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100以内数的认识

课    题:100以内数的认识 教学目的:  1、通过生动有趣的活动,让学生感知100有多少,知道100比以前学的20多得多,同时让学生动手数数量为100的物体,感知100以内数,会数100以内数,知道10个1是10,10个10 是100。 2、了解生活中常需要估数,培养学生的估计意识,同时让学生体会数学与生活的密切联系。 3、培养学生与他人合作的意识,体会合作与成功的带来的喜悦。 教学重、难点: 使学生感知100以内的数,会数100以内的数,知道10个1是10,10个10是100。 教学方法:谈话、观察、小组合作 课前准备:多媒体课件、100根小棒、学具桃子卡片100张 教学理念: 在本节课教学中,从学生已有经验出发,从生活实例导入 ,激发学生学习兴趣,教学过程中让学生大胆猜测,合作交流,感知知识的生成过程,寻找生活中的数学。同时,尊重学生的个体差异,用自己理解的方法去数。 教学过程:     一、谈话激趣,导入新课。         小朋友们,大家好,动物是我们人类的好朋友,今天,听,你听到了什么,对,那是动物向我们表示他们真挚的欢迎。让我们一起走进动物王国吧!         1、演示课件,认识小动物,它们有几只?         1只小猴、3匹马、4只野兔……16只小狗、17只松鼠、20只鸭子。         2、出示主题图,这是什么地方,你看到了什么,估一估,小羊可能有多少只?     3、谈话启发。到底有多少只羊呢?            师:可能是20只吗?            生:不可能,肯定比20多得多            师:大家猜一猜,可能是多少只呢?引导学生估一估,算一算可能是多少?            生:可能是100吧!            师:你是怎样估算出来的?            师:这样准确吗,我们应该怎样做会更准确!     4、学生集体一个一个地数小羊,从1数到100。板书课题《100以内数的认识》。 二、动手操作,感知数字。 1、小朋友面前摆放了一堆小棒,请小朋友自己动手数一数,你面前有多少根小棒? 2、同桌之间相互帮助,数一数谁数得准。(同桌两人合作,数清对方面前的小棒数字。) 大家数得真不错,你能不能告诉大家你是怎么数的,请你用小棒向全班同学展示你数数的过程。 小结:数数时,不要急,取一个,数一个。 3、生活中也有许多地方要用到数数字,那么现在大家想一想,我们都可以数什么,你愿意带着大家一起数一数吗? 学生交流讨论,寻找教室中可以数的事物。(学生人数、课桌椅、玻璃……) 一个带领全班人一起数一数学生人数,玻璃数字。 4、小朋友们,现在老师发现大伙儿真聪明,真能干。但是我想难一难大家,你们看,这有许多皮球,你能很快地数准确吗? 2页,当前第112