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数数 数的组成 ,

 

教学目标:

1、进一步能结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。
  2、使学生能进一步数、读、写100以内的数。
  3、进一步掌握100以内数的组成,并记住10个一是一十,10个十是一百。
  教学重点:

1、进一步正确熟练数、读、写100以内数,特别注意过九的数。
  2、会整十整十地数。
  教学难点:

1、结合具体情境进行估算,并解释估算的过程。
  2、能很快数出过九的数。
  教学过程:
  (一)复习:
  1、全体从1数到100
  2、指名按要求数数或全班一起数
  从27起,一个一个地数到38
  从60起,十个十个地数到100
  从47起,一个一个地数到60
  从35起,五个五个地数到70
  从89起,一个一个地数到38
  从74起,一个一个地往前倒数到52
  3、教师出示幻灯片,摆小棒,全班同学一起快速回答所摆小棒表示多少
  (用“有()个十和()个一”的形式回答问题)
  (二)新课:
  1、教学例三
  教师出示3捆又5根小棒
  “这里一共有几根小棒?”(一共有35根小棒)
  “35根小棒是由几个十和几个一组成的?”(35由3个十和5个一组成的)
  “那么3个十和5个一又组成多少呢?”
  2、巩固:
  (1)学生同桌2人摆小棒,先由右边说5个数,左边同学摆小棒,再互换。读数的同学注意观察摆小棒的同学摆对了没有。教师巡堂并指导。
  (2)脱离小棒说数的组成:
  ①由教师说数,学生回答数的组成。
  ②同桌2人一人说数,一人说数的组成,每人朔个数。
  ③教师点学号,指名个别说说自己的学号由几个十和几个一组成的。
  (三)练习:做33页,做一做和37页练习七第5题和第7题(可先独立完成,再指名答)
  (四)布置课堂作业:
  1、写出48后面7个数来。
  2、写出个问数字和十位数字相同的数来。
  3、填空:47、---、49、---、51、---、53、---、55、---
       10、20、30、---、50、---、---、---
       45、50、55、---、65、---、---、---
  4、49由()个十和()个一组成
   60由()个十和()个一组成
   87由()个十和()个一组成

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教学设计示例

课题一:

教学目标 

1.使学生认识计数单位“一”和“十”,知道10个一是十,10个十是一百,知道100以内数的顺序,掌握100以内数的组成.

2.能够熟练地一个一个和十个十个地数出数量在100以内物体的个数.

教学重点

100以内数的组成.

教学难点 

接近整十数时数数的方法.

教具学具准备

师生每人准备100根小棒.

教学步骤 

(一)铺垫孕伏

教师:上课之前,老师想考大家几个问题,小朋友们想不想回答?第一个问题:咱们班同学有几排(组)?第二个问题:每排(组)有多少位同学? (学生自由抢答)

学生回答后,教师接着问:这两位同学回答得很好,那么有谁知道咱们班总共有多少位同学?(举手示意)很好,很多同学都会数,可也有些同学不会,怎么办呢?没关系,今天我们就来学学怎样数数.(板书部分课题)

(二)探究新知

1.教学例1.

(1)一根一根地数【演示动画“数数”】 下载

①师生共同数10根小棒,然后捆成一捆,提问:这是多少?板书:10个一是一十.

②再一起数10根,然后捆成一捆,提问:一共几捆?是几个十?

③继续数下去,满10根捆成一捆,一直数到100.

(2)十根十根地数【播放视频“十个十个地数”】.

①按刚才捆好的小棒一捆一捆地数,一直数到100.

②把十捆小棒捆成一大捆.讲述:10个十是一百.板书:10个十是一百.

③齐读:10个一是一十,10个十是一百.

2.教学例2.

(1)结合实物数数,从二十五数到三十二.

①     先让学生自己动手数小棒,当数到二十九时,让学生停止数数.

提示:二十九是2捆零9根,再添1根应怎么办?动手试试看.

②指名说出是怎样做的.

二十九根是2捆零9根,9根再添1根是10根,10根单根拥成1捆,一共是3捆,有30根.29的后面是30.

如果有学生有困难,可以问:二十后面是几十?因为二十后面是三十,所以比二十九多一的数是三十.

(2)第28页上面的“做一做”,学生独立完成,教师巡视辅导有困难的学生.然后提问:数到三十九时,再数下去应是几十?数到四十九呢?五十九呢?你发现了什么?

使学生明确:数到几十九时,再往下数,十位上的数要增加1.

(3)脱离实物数数.

①从八十八数到一百.

②尝试练习:从五十七数到七十二.

从六十九数到八十一.

同桌互相数数,随便从一个数开始,接着往下数.

3.教学例3.

(1)先摆出1捆零5根小棒,请学生说出数的组成,再添上2捆小棒,你能说出数的组成吗?

(2)第28页下面的“做一做”.

①摆小棒填数的组成.

②脱离实物,填数的组成.

(三)全课小结

这节课我们学习了数数,还学习了什么?(补充板书:数的组成)

随堂练习

1.数数练习:

(1)全班同学一起报数,看看全班有多少人.

(2)练习八第1-3题.

第1题,让学生看着书上的图数数,注意手指着的小球和口头数出的数要一一对应.

第2题,要求按顺序一个不漏地把吹的泡泡数出.

第3题,要注意接近整十的地方学生能不能数对.

(3)同学随便说个数,数出后面五个数来.

2.填空:(口答)

(1)10个一是_________,10个十是____________.

(2)三十里面有_________ 个十,再添一个十是___________.

(3)六十五里面有__________ 个十和 ___________ 个一.

(4)二十七是由____________个十和__________个一组成的.

布置作业 

练习八第4题.

4.四十三里面有__个十和__个一.

六十里面有__个十,一百里面有__个十.

板书设计