teaching aids: cassette, picturespricedurecontentmethodpurposepre-task
preparationwarming-up1.ask and answer between teacher and pupilswhat’s in the box? (sweets, dress, shoes)which dress/shoes/sweet do you like? (i like the…)2. say and match.who is the best at matching?通过听说训练，复习句型，调动学生的积极性，进入深一层次的学习。while-task
procedure1.look and answer1.what do you see in the picture?2.answer questions according to the picture:l where are sam and mary’s family?l what are they doing?l what does sam say in the sweet shop?l who has new shoes at last?l how do sam and may greet their parents on new year’s day?培养学生的语言运用能力，并让他们试着去辨认学过的文字。2. a story1.listen to the tape, then say after the tape.2.the teacher tells the story to the students.锻炼学生的听力并培养他们的模仿能力和口语。post-task
activitysay and act1. ask some pupils to try to act out the story.2. try to make a new story and act it out in class.培养学生的模仿能力和口语。assignment 1.try to tell the story.2.prepare for making a new story according to the new year. 巩固练习。【教案设计说明】本节课的主要任务是复习巩固句型i like…, 并把它灵活运用于生活之中。在上一堂课的基础上，让学生对多幅裙子和鞋子的图片做选择，并练习i like…。由于上节课学生对裙子和鞋子搭配的游戏表现出了很高的热情，因此可让学生再次做搭配游戏，营造轻松的学习环境，让更多的孩子有体验成功的机会。一年级学生的年龄小，接受抽象事物的能力较差。因此，教学的直观性，对他们有特殊的意义。在课堂教学中，要注意创设情境，多采用看图、听录音等方法，让学生在一定的语言环境中学英语。为此在教学课文故事时，教师先在黑板上贴出图片，让学生用学过的语言来描述图片，接着让学生试着辨认图片上的文字，初步培养他们的阅读能力。最后通过听录音，提高学生的听力和理解力。在学生不能独立叙述整个故事时，老师可以帮学生完成。先由教师来叙述故事，让学生给故事中的人物配音，并表演这个故事。如果学生有困难的话，可以让一部分学生表演，一部分学生配音。
