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大班艺术--小熊过桥

(一)活动目标:

1.乐意参加游戏,在情境游戏中感受乐曲旋律,体验小熊过桥的不同心情。

2.初步学唱小熊过桥,愿意用简单的肢体动作表演。

(二)活动准备:

1.教师会唱《小熊过桥》歌曲,另一位教师伴奏。

2.积木搭的小桥、小熊指偶。

(三)活动重点与难点:

重点:能用简单的肢体语言表演,体验小熊过桥时不同的心情。

难点:能用脸部表情和动作来表现歌曲情境。

(四)活动过程:

1.创设情境,故事导入,分段熟悉歌词。

——今天小熊要去河对面的奶奶家,可是要去奶奶家,要经过一条独木桥。小熊走啊走啊,来到了小木桥边,看,这是一条怎样的小木桥?(窄窄的,走路不稳)

——小木桥,摇摇摇,有只小熊来过桥。(教师渗透歌词)小熊过这条危险的小木桥,心情怎么样?会发生什么事情呢?

——谁愿意来表演一下,我们走这条小木桥很害怕的样子?(请一名幼儿表演,教师念:走不稳,站不牢,走到桥上心乱跳。)

——小熊走不过桥,我们应该对他说什么?我们要给他加油鼓劲,不能取笑他。

——小熊很害怕,他走不过这条独木桥,谁会帮助他?(妈妈)

——小熊会怎么呼唤他的妈妈?(妈妈妈妈快来呀,快把我们抱过桥)妈妈会怎么帮助小熊过桥呢?

——小熊让妈妈把他抱过去,可是熊妈妈没有抱小熊,她对小熊说:好孩子,别害怕,眼睛朝着前面瞧!一步步,向前走,一定能够走过桥!(录音)

——熊妈妈是怎么说的?谁来学一学?

——我们照着熊妈妈说的,试试看,那样能不能走过独木桥!(请小朋友站起来,跟着歌词做动作)

——你们猜,小熊能不能走过桥?(能)他走过了桥,心里感觉怎样?(高兴)教师念歌词:小熊小熊过了桥,高高兴兴把舞跳。

——在我们生活中,我们也会像小熊一样遇到自己感到很害怕的事情,如果遇到了我们该怎么办?(礼仪课题的结合)

2.梳理歌词,完整学念歌词,并熟悉歌曲旋律。

——我们现在一起来回忆这个故事,把故事里的话来跟着念一念。(教师表演小熊过桥,带领幼儿完整熟悉歌词)情境表演

——我把这个故事放进一首歌里,一起来听一听吧。(教师完整演唱歌曲)清唱

——一起来试着唱一唱吧。觉得自己会唱的小朋友可以把声音亮出来哟。(集体演唱歌曲)(伴奏)

——小熊不敢走独木桥时心情怎样?我们用什么速度来唱?当小熊过桥了,我们应该怎样唱?

——我们把这两种不同的心情都唱进歌里,再来一遍吧。(集体第二遍演唱歌曲)

3.配合乐曲与歌词,运用肢体动作与表情进行歌表演。

——现在我们都是一个个小熊了,小熊要过小木桥啦,我们的小椅子就是小木桥,准备好了吗?我们请客人老师一起看看哪只小熊表演的最好?待会请他来给大家表演一下。(教师演唱歌曲,带领集体幼儿在小椅子上表演)(安全强调)

——我来问问客人老师,哪个小朋友表演地最棒?

——我们请来他做小老师,来表演一下。(请一名小朋友来示范表演)

——他是怎么表演的?哪里表演地好?(从表情、动作上表扬)我们一起来学一学。

——我们一起跟着音乐再来过一次小木桥。(教师演唱歌曲,带领集体幼儿在小椅子上表演)

——根据表演情况进行简单点评。