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大班语言--雪孩子

活动目标:

1、理解故事内容,感受雪孩子和小兔之间相互帮助和关心的情谊。

2、能选择适当的方式表现自己喜, 欢的故事情节。

活动准备:

1、自备《雪孩子》动画片、美工操作袋中的《雪孩子》。

4、 语言磁带或cd

活动过程:

一、欣赏故事,初步理解故事内容

1、欣赏动画片

2、 讨论:你看到了什么?听到了什么?想到了什么?

二、再次欣赏故事,引导幼儿感受作品所表达的情感。

1、教师完整讲述故事。

2、教师再次一边讲故事,一边与幼儿讨论:小兔为雪孩子做了什么?雪孩子救了小松鼠后为什么躲起来?小松鼠想对雪孩子说什么呢?小兔的房子着火了,雪孩子是不能靠近大火的,但是他为什么会勇敢地救小兔呢?小兔得救之后,最想对雪孩子说什么?你喜欢雪孩子?为什么?

三、幼儿创造表现自己最喜欢的故事情节

1、出示雪孩子的轮廓图,讨论雪孩子的形象和表现方式。

2、通过添加画面,分组表现自己最喜欢的故事情节。

活动目标:1、 初步理解故事内容,丰富词汇“又唱又跳”、“飞快”。2、 知道帮助别人是件快乐的事情。活动准备:flash动画《雪孩子》。活动过程:一、 理解故事内容。(一)欣赏第一段。  过渡:今天老师给你们带来了一段动画,你们听听说了什么?1、你听到了什么?2、教师引导幼儿讲述。(原来是下来一天一夜的大雪,房子上怎么样了?……)3、理解“又唱又跳”。什么是又唱又跳?  (三)欣赏故事第二段。1、 过渡:看看故事接下来会发生什么事呢?2、 哎呀,发生了什么事?3、 怎么会着火的?4、 教师讲述故事第二段。(欧,原来是小白兔玩累了,……)5、 如果你看到着火了,会怎么做?6、那你们猜雪孩子会怎么帮助小白兔呢?(四)欣赏故事第三段。1、 过渡:我们来听听故事里的雪孩子是怎么做的?2、 雪孩子是怎么帮助小白兔的?3、 理解“飞快”。(雪孩子是怎样跑过去救的?“飞快”是什么意思呀?带幼儿念一边。)4、那雪孩子哪里去了?三、完整欣赏故事。1、 过渡:这个故事真好听,名字就叫《雪孩子》,我们再来欣赏一遍。鼓励幼儿跟着老师一起讲。。2、讨论:你喜欢故事中的雪孩子吗?为什么?3、小结:雪孩子为了救小白兔,自己却化了,可是雪孩子心里很高兴,因为它帮助了别人。  四、经验迁移。  那你有没有帮助过别人?你帮助别人解决了困难,你的心情怎样?教育幼儿互相帮助。