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大班语言活动《温暖的家》

一、活动设想 
  《温暖的家》是一首优美的诗歌,主体单纯,内容浅显,语言凝练,韵律和谐,富有儿童情趣,贴近幼儿生活,深受幼儿的喜爱。教幼儿仿编这首儿歌时,应把握诗歌的特点,注重幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动,调动幼儿多种感官参与活动过程,以此发展幼儿的语言,启迪他们的智慧,让他们的心灵与情感受到美的熏陶。 

二、活动目标 
  1.让幼儿了解不同动物的生活环境,发现动物的习性与环境的依存关系,教育幼儿要保护环境。 
  2.引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象,激发幼儿对诗歌的兴趣. 
     3.学习仿编儿歌,发展幼儿的发散性思维能力。

三、活动准备 
  1、vcd、图片、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。
  2、幼儿绘画物品。 

四、活动过程 
  (一)谈话导入 
  1、咱们小朋友都有自己的家,你们喜欢家吗? (喜欢)其实有很多东西都有它自己的家,下面请小朋友听以听录音机里的家。 
  2、放录音《温暖的家》
  3、让幼儿齐诵一遍。 
  4、一起到诗歌里找一找什么样的地方,是谁的家? 

(二)学习仿编儿歌。 
  1、运用图片,创设情境,学习仿编儿歌。 
  (1)出示图片小河,学习仿编第一句。 
    a、师问:这是谁的家?   幼儿:小鱼的家。 
    b、师问:还有什么动物住在小河里?并在诗歌里说一说。 
  幼儿:小河是小蝌蚪的家。小河是泥锹的家…… 
    c、师:小河是这些动物的家,诗歌里说"清清的小河是小鱼的家", 那么还可以怎么说什么样的小河是谁的家? 
  幼儿:弯弯的小河是小鱼的家。 
  美丽的小河是小虾的家…… 

(2)出示图谱,仿编儿歌。 
  a、      的小河是       的家。 
  b、幼儿互相交流编诗歌。 
  c、出示各种贴绒动物(鱼、泥锹、虾)让幼儿仿编。

(3)出示森林图片,仿编第二句。 
  a、师问:这是谁的家?  (小鸟)为什么说是小鸟的家? 
  幼儿:因为小鸟喜欢在森林里叽叽喳喳地唱歌,因为小鸟……幼儿自由发言。 
  b、出示图谱,幼儿互相交流森林里还有什么,学习仿编诗歌 。
  第二句(      的森林是       的家) 
  幼儿:密密的森林是松鼠的家。 
  绿绿的森林是老虎的家…… 

(4)分别出示土地、花园,让幼儿仿编诗歌第3、4句。 
  小结:地球上所有的东西都有它的家,我们大家应该保护树木、草原、泥土、河水,不要损坏它们的家,让所有的东西都有一个安定温暖的家。 

2、找一找身边的东西的家,仿编诗歌。 
  (1)出示图谱     的     是     的家。 
  (2)幼儿互相交流,仿编诗歌. 
  如:绿绿的大树是小鸟的家。  2页,当前第112
  小小的书橱是书的家。
  快乐的幼儿园是小朋友的家。 
  漂亮的书包是学习用品的家…… 

3、绘画,仿编诗歌。 
  (1)今天老师给小朋友带来了几幅漂亮的图片,听老师看图编诗歌. (出示图片,编诗歌。 ) 
  美丽的夜空是星星的家。 
  高高的山林是熊猫的家。 
  绿绿的树叶是毛毛虫的家。 
  冰天雪地的南极是企鹅的家。 
  (2)放轻音乐,幼儿绘画,仿编诗歌。 
  a幼儿绘画,师巡回指导编诗歌。 
  b幼儿互相交流看自己的图编诗歌。 
  c.指导幼儿看图编第四句,然后加上题目和结尾编成一首完整的诗歌。 
  结尾:小朋友到小河边玩,可别忘了回家。 

五、活动延伸 
  布置环境,利用头饰,玩《动物找家》的游戏。  

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