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大班语言《有趣的汉字》

设计意图:

    把握幼儿内在心理机制,给予他们识字的空间。我们的祖先用他们的智慧和想象造出了中国汉字--这一简洁明了图案和蕴意巧妙结合的文字,幼儿看汉字就象看一张简单的画,尤其是进入大班阶段,他们对文字的兴趣逐渐变浓了,常看见小朋友在看图画书的时候对汉字加以猜测,有的几个人在一起争论,有的干脆跑来问老师:这是什么字呀?所有这些迹象,都表明幼儿内心深处对汉字有一种强烈的探索和认知欲望。同时,班级中开展了“学习成语”的活动,幼儿学习汉字的积极性更加高涨。幼儿在向同伴介绍成语同时,还了解的成语中的汉字以及这个汉字的含义、结构、部首、组词等。因此,我设计了本次活动《有趣的汉字》。

活动目标:

1、培养幼儿对汉字的兴趣,知道汉字是中国人发明的文字,激发幼儿的自豪感。

2、知道我国最早的文字叫“象形字”,并猜猜认认这些象形字。

3、通过一些简单的识字游戏,提高细微观察的能力。

重点:对汉字感兴趣,并积极参与游戏活动。

解决策略:游戏法(找找自己的名字、汉字配对、填字组词游戏等)

难点:幼儿了解现在的汉字是由古代的象形字演变而来。

解决策略:图示法、游戏配对法

活动准备:

图片、字卡

活动过程:

(一)、快乐游戏、引出主题。

幼儿进行“找找我的名字在哪里”的游戏。

(二)、看图猜字、了解起源。

1、幼儿进行汉字的配对游戏:根据手中的象形字找现代的汉字。

教师讲解:象形字就是模仿一些事物的外部形状造出的字,它是我国最早的文字。

2、认识其他象形字

(三)、成语填字、回忆经验。

1、辨认成语并组词。

2、幼儿补上缺字的成语并组词。