一、活动目标：1、 通过倾听，初步理解散文诗中家的含义，感知美丽的情景。2、 在理解散文诗的基础上，学习大胆创编。3、 能安静地倾听，乐意在集体面前表现自己。二、活动准备：课件、动植物卡片若干三、活动流程：感受欣赏——重点理解——配乐欣赏——延伸活动四、活动过程：（一）导入活动：1、 提问：我们小朋友都有自己地家，你们指导自己地家在哪里吗？2、 幼儿自由讲述自己的家。（二）通过“找家”，感受“家”的含义。1、 提问：哪里是小鱼、小鸟、星星、橘娃娃的家？2、 幼儿分别回答。教师重点引导幼儿用完整的话语、恰当的词汇来讲述。3、 游戏：帮娃娃找家（三）欣赏散文诗，体验“家”的美丽。1、 引导幼儿初步欣赏散步诗。（1） 提问：散文诗的题目是什么？两个小朋友分别叫什么名字？（2）结合散文诗，寻找布娃娃及小朋友共同的家是哪里？2、 第二遍欣赏散文诗（1）提问：甜甜分别用什么颜色画了小鱼、小鸟、星星、橘娃娃、布娃娃的家？为什么？（2）提问：大海、森林、天空、果园、玩具柜还会是谁的家？引导幼儿运用散文诗中的词语回答。（四）初步学习朗诵散文诗提问：你觉得散文诗里哪些话特别好听？（五）仿编散文诗1、 集体仿编：简单分析，提出仿编要求2、 幼儿自由选择动植物图片进行仿编，鼓励能力强的幼儿选择多张图片创编。五、延伸活动：1、 继续仿编2、 与幼儿一起收集有关伟大祖国的材料布置环境
