活动目标:
1、探索多种让水快点变冷的方法,学会使用温度计并进行记录。
2、学会与人合作,体验参与实验操作活动的乐趣。
活动准备:
1、学会使用温度计
(1)出示温度计,师:小朋友你们看老师带来了什么?(温度计)
(2)那你知道温度计有什么用处呢?
(3)幼儿第一次探索,识别温度。(师:请你们两人一组看看你们的温度计现在是几度?)幼儿交流,老师记录
(4)与同伴分享:我们看看怎么温度都是一样的呢?谁来说说温度计上的温度是什么温度?(室温)
2、测量水的温度,感知不同时间水温的变化。
(1)老师为我们小朋友准备一杯热水,要想知道这杯水有几度,该怎么办?(用温度计测)
(2)幼儿两人一组测水温并记录。(师:请你们两个人一组测一下这杯水的温度,测好后记录结果)
(3)集中交流:你杯子里的水是几度?师记录幼儿渢的水温。
(4)讨论:你们杯子里的水都是从水壶里倒出来,为什么有的温度低有的温度高?
(5)师小结:原来一杯水时间放得长,水温降得多,时间放得短,温度下降得少。
3、设计让热水快点变冷的方案
(1)不用任何材料想办法让热水快点变冷。
师:现在老师想请你们用一个办法让杯子里的水冷来,然后请你测好水温,看看谁的办法使水温下降得快。
a:幼儿操作,并记录实验结果。
b:集中交流:你用了什么办法,水现在的温度是几度?(幼儿说,教师记录)
c:师小结:我们知道用嘴吹,用手扇可以降低水的温度,但是下降的度数不大。
(2)提供材料想办法让热水快点变冷。
师:那有没有其它办法可以让水快点变冷呢?
a:幼儿交流各自的想法。
师:小朋友,真能干,想出这么多可以让水快点变冷的方法,老师为你们提供了材料,请你们去试一试,并记录下实验后的结果,比一比、看一看,哪种办法能让水温降得更快?
b:幼儿操作,并记录实验结果。
c:展示幼儿操作卡,集中交流:哪一种办法可以使水温下降得快?
d:师小结:通过我们发现冰块使水温下降得最快,勺子和扇子也能使水温下降,但没有冰块的速度快。
4、延伸:今天我们通过实验知道了很多可以让水快速变冷的办法,以后我们如果急于喝开水,就可以用这些办法,可是要注意卫生哦!