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大班科学--让热水快点变冷

活动目标:

1、探索多种让水快点变冷的方法,学会使用温度计并进行记录。

2、学会与人合作,体验参与实验操作活动的乐趣。

活动准备:

1、学会使用温度计

(1)出示温度计,师:小朋友你们看老师带来了什么?(温度计)

(2)那你知道温度计有什么用处呢?

(3)幼儿第一次探索,识别温度。(师:请你们两人一组看看你们的温度计现在是几度?)幼儿交流,老师记录

(4)与同伴分享:我们看看怎么温度都是一样的呢?谁来说说温度计上的温度是什么温度?(室温)

2、测量水的温度,感知不同时间水温的变化。

(1)老师为我们小朋友准备一杯热水,要想知道这杯水有几度,该怎么办?(用温度计测)

(2)幼儿两人一组测水温并记录。(师:请你们两个人一组测一下这杯水的温度,测好后记录结果)

(3)集中交流:你杯子里的水是几度?师记录幼儿渢的水温。

(4)讨论:你们杯子里的水都是从水壶里倒出来,为什么有的温度低有的温度高?

(5)师小结:原来一杯水时间放得长,水温降得多,时间放得短,温度下降得少。

3、设计让热水快点变冷的方案

(1)不用任何材料想办法让热水快点变冷。

师:现在老师想请你们用一个办法让杯子里的水冷来,然后请你测好水温,看看谁的办法使水温下降得快。

a:幼儿操作,并记录实验结果。

b:集中交流:你用了什么办法,水现在的温度是几度?(幼儿说,教师记录)

c:师小结:我们知道用嘴吹,用手扇可以降低水的温度,但是下降的度数不大。

(2)提供材料想办法让热水快点变冷。

师:那有没有其它办法可以让水快点变冷呢?

a:幼儿交流各自的想法。

师:小朋友,真能干,想出这么多可以让水快点变冷的方法,老师为你们提供了材料,请你们去试一试,并记录下实验后的结果,比一比、看一看,哪种办法能让水温降得更快?

b:幼儿操作,并记录实验结果。

c:展示幼儿操作卡,集中交流:哪一种办法可以使水温下降得快?

d:师小结:通过我们发现冰块使水温下降得最快,勺子和扇子也能使水温下降,但没有冰块的速度快。

4、延伸:今天我们通过实验知道了很多可以让水快速变冷的办法,以后我们如果急于喝开水,就可以用这些办法,可是要注意卫生哦!