活动目标
1、探索、发现小丑倒立与辅助物的轻重及位置之间的关系,感受杠杆、平衡的原理和现象。
2、大胆猜测,仔细操作观察,并清楚讲述自己的操作过程和结果。
活动准备
1、教具:范例小丑(贴好硬币)、底座(小杯子、橡皮泥、吸管);大记录单、笔、黑板;音乐等。
2、学具:小丑图片(贴好衬底)、底座(小杯子、橡皮泥、吸管)每人一个;硬币、燕尾夹、回形针每组一份。
3、幼儿知道身体各部位名称。
活动过程
一、通过操作发现硬币贴在小丑两边手上可以让其倒立。
⒈幼儿尝试小丑倒立。
师:我们知道小丑会做倒立的杂技表演,他还会在吸管上倒立呢!你们现在都有一个小丑,让他试试用头在吸管上倒立吧。(幼儿探索)
⒉提供硬币,幼儿尝试用硬币帮助小丑倒立。
提问:“成功了吗?”“小丑说,它需要两个硬币贴在身体的某个部位就能倒立了!请你们帮帮它吧。”
要求:每人取两个硬币去试一试,怎样做小丑能倒立起来。(教师发硬币和双面胶。)
⒊幼儿用硬币进行尝试。(时间一分钟)
⒋交流操作结果。
师:请让小丑休息。有人成功了吗?请你介绍一下你是这么做的。(重点追问:贴哪里成功了?)(在大记录单上标出成功的地方)
二、探索、发现硬币贴的位置和小丑倒立的关系。
⒈引发幼儿思考和猜测。
师:如果硬币贴在小丑的其他地方是不是也能倒立起来呢?
师:你觉得硬币贴在小丑的哪里能成功?为什么这么想?(幼儿猜测,教师在大记录单上指出幼儿猜测的相应身体部位)
⒉幼儿操作验证。
师:那就请你试一试。手腕、手肘、腰、头、脚上刚才你们说到的这些地方都试试,看看贴在哪里能让小丑倒立。
⒊交流、记录幼儿的实验结果。(让小丑休息)
师:你试了哪里?小丑可以倒立起来吗?
⒋引导幼儿小结硬币贴的部位与倒立的关系
师:你试了哪里?硬币贴在哪些部位不成功?硬币贴在哪些部位成功了呢?
师:请你仔细观察一下,这些成功部位的位置和小丑头的位置比一比,你有什么发现?
师小结:原来,如果硬币贴在头部下面、两侧,小丑可以倒立。头部上面呢?
三、探索用燕尾夹、回形针帮助小丑倒立的方法,发现小丑倒立与悬挂物重量之间的关系。
⒈引发幼儿探索的兴趣。
⑴提出问题:刚才我们把硬币贴在小丑头部以下的位置上都让小丑稳稳地、直直地倒立了起来,那其他的东西在小丑头以下的位置帮帮忙,是不是小丑也能倒立呢?
⑵出示大记录单,猜测是否可以帮助倒立。
师:今天准备了燕尾夹、回形针,她们能帮助小丑倒立吗?
⑶幼儿猜想,师做统计记录。
师:那到底行不行呢,还是动手来试一试。
⒉幼儿第一次实验。
教师观察幼儿的实验过程。
⒊交流实验结果,了解辅助物重量与小丑倒立的关系。
师:谁来介绍一下你的试验结果?燕尾夹成功了吗?夹在哪些部位成功了?回形针呢?你把回形针夹在小丑身体的哪个部位?没有成功的原因可能是?(回形针太轻)
师:可能选重一点的东西成功的可能性就比较大。
对比回形针成功的操作:为什么有的孩子用回形针成功了,有的没成功?(观察发现回形针数量的不同)
⒋幼儿再次实验,探索用回形针帮助小丑倒立起来。
⑴现在如果只有回形针,你能让你的小丑倒立又稳又直的倒立起来吗?共2页,当前第1页12
⑵幼儿再次实验。
⑶交流操作结果。
师:都成功了吗?放上几个回形针小丑就能倒立起来了?(4个)怎么样能让小丑倒立得更直呢?(增加重量)
师小结:当回形针达到一定重量的时候,小丑就能够倒立成功了。
⒌梳理小丑倒立成功的秘密:在头部以下悬挂重物。
师:今天,我们试验了那么多次,使用了硬币、燕尾夹、回形针这几种生活中常见的材料,都让小丑成功的到来起来了,谁来说说看,小丑倒立的秘密究竟是什么呢?
师:原来呀,小丑直直地稳稳地倒立起来的秘密就在这里,首先要选重的东西,然后就是要贴在小丑头部以下的位置上。
四、结束活动:小丑倒立表演
师:刚才我们的小丑都是在吸管上倒立的,换一个地方能不能成功呢?大家一起试试吧。(播放音乐,幼儿自由尝试各种地方让小丑倒立。)
五、活动延伸:
投放大小不一样的小丑、夹子、雪花片、纽扣等材料,以及记录单,继续进行探索。发现更多小丑倒立的秘密。
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