2、激发幼儿进一步探索身体奥秘的愿望。 环境创设 人体模型图一幅，故事一则，记号笔、纸等。 重点与
难点 了解消化系统的主要特点和功能。 活动过程：
一.谈话导入：
师：你们知道我们吃下去的东西到了肚子里去后是什么样的呢？它到了什么地方呢？
二、认识消化系统：
1.故事：我去哪里了？
请幼儿仔细听故事，了解故事里的食物到底到哪里去了？
2.认识消化系统：
出示人体模型图，边讲解边请幼儿看模型，了解消化：
我们人吃下去的东西先要经过嘴巴的咀嚼→到食道→再到胃里消化→然后到十二指肠、小肠、大肠→这时，我们人体需要的营养就会被身体吸收，而不需要的垃圾就从直肠通过肛门排出（这些垃圾就是我们的粪便），我们把这个过程叫做消化，把用来消化的所有器官都叫做消化系统。
3.那今天我们吃的点心到哪里去了？都经过什么地方？
4.小结：消化系统对我们很重要，那我们平时也要爱护我们的消化器官，如果不爱护的话也会生病的，如胃病、肝炎、便秘、腹泻等。
三、活动延伸：
请幼儿在区域活动中将消化路线图画出，进一步认识消化系统。 价值分析：
第一个环节得讨论是请幼儿说说自己对食物去处的看法，在引出消化。
通过故事引出消化系统的介绍，让幼儿对消化系统有一个初步的了解。通过观察模型和讨论是让幼儿对消化器官有进一步的认识和了解。