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小班科学《好听的声音》

活动目标:  

1、尝试辨别生活中不同的声音,在玩瓶子过程中,发现声音的大小。  

2、体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。  

活动准备:  

1、ppt  

2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4个,黄豆若干。

活动过程:

(一)、尝试猜测生活中的不同声音 

1、谈话导入:宝宝们,今天有这么多客人老师来听咱们上课,你知道是为什么吗?(客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的,那我们来比一比好不好?你听!(播放宝宝笑声)

师:这是什么声音啊?谁的笑声啊,大人的还是宝宝的笑声?

师:你们猜对了,真棒!这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了,妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝,你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?(播放公鸡叫声音,幼儿:大公鸡!)

师:大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)

师:那除了公鸡会叫宝宝起床,还有什么小动物也会叫呢?

师:会叫的动物有很多很多,所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝,宝宝被叫醒了,(播放洗手声音)咦!宝宝现在在干什么?

师:洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)

师:洗完脸刷好牙吃完早饭,宝宝该上幼儿园了,宝宝坐着爸爸的汽车(出示汽车图)上学了,汽车在马路上会发出什么声音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)  

(二)、让空瓶子发出声音

1、师:把瓶子拿出来玩玩,瓶子有声音吗?

师:怎样让它发出声音呢?启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音(教师倒出黄豆证实)。  

小结:瓶子碰碰某个地方就能发出声音。

2、用瓶子装豆让它发出声音

师:宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音,请幼儿操作,教师指导。  

3、幼儿集体操作装黄豆。   

提问,我们的瓶子发出来的声音一样吗?(不一样:一个响声大一个响声小)

师:怎么回事?幼儿讨论发表自己的见解。  

小结:用力大小不同,发出的声音轻响不同  

4、摇瓶子游戏《大猫和小猫》  

师:知道了瓶子宝宝的这个秘密,我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗?(伴奏:我是一只大猫,我的声音很大,喵喵喵喵喵↓我是一只小猫,我的声音很小,喵喵喵喵喵↑可进行两次)  

5、延伸活动  

  教师故意边唱歌边用一个装满黄豆(或两颗)的瓶子(透明),用力摇,瓶子没声音(是小小的声音),咦!怎么回事呀?瓶子宝宝还有秘密呢?跟老师再去找一找它的秘密好吗?

活动反思:

本次活动从幼儿生活背景入手,让幼儿听辨生活中不同的声音,从而引发对声音的兴趣。小班幼儿不善于集中注意力“听讲”,本活动采取让幼儿自己操作,自己探索,了解了声音轻重,在自由探索中发现声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的积极性。整个活动运用各种感官,听一听,做一做,将艺术领域“节奏强弱”的内容自然地渗透到科学活动中,使科学探索和音乐活动巧妙的结合,达到动静交替。充分突出幼儿为主体,努力把握“玩中学”的度,注重多观察、少干预,让幼儿在游戏、体验、操作中获取新的知识,充分表现自己,从而达成活动目标。

而对于科学活动,幼儿操作是很关键的一环节,如何收放自如是一个大问题。因为幼儿的操作一定会有个体差异,所以势必会产生幼儿操作的时间差(第一个完成的幼儿和最后完成的幼儿)那么对于动作快的幼儿教师在操作前一定要提清楚要求,让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。2页,当前第112

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