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小班音乐游戏《咿呀咿呀呦》

活动目标:

     1、能根据图谱,初步感受音乐的特定节奏,并运用肢体动作表现节奏“x x x x │ x -│”。

     2、尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”,激发幼儿倾听音乐旋律的能力。      

     3、在游戏情景中初步感受乐曲欢快、活泼的特点并体验音乐游戏带来的乐趣。

重点:通过多次倾听音乐,尝试辨识反复出现的乐句。

难点:能创编简单的肢体动作,表现音乐的特定节奏。

活动准备:快乐农场风景图;小动物图片10张;小动物头饰若干。

活动过程:

   一、开始部分:(5分钟)

     1、听音乐寻找小动物,引起幼儿兴趣。

      师:“小朋友们,今天我们一起到快乐的农场里做游戏,听一听,都有哪些小动物?”

      师:刚才你听到了哪些小动物?我们把这些小动物都请出来了,一共多少只?

     2、通过互相问好,初步了解音乐中的特定节奏。

    (1)“小动物们”向小朋友问好。

     师:小朋 友你│ 好——│

     (2)幼儿初步学习用特定的节奏问好。

    幼:小动 物你│ 好——│

二、基本部分:(15分钟)

   1、通过游戏,幼儿初步认识图谱。

    师:“快乐的农场里除了有小动物,还有什么?这些木头一样吗?哪里不一样?我们一起来拍一拍吧。

   2、倾听音乐,幼儿能找出反复出现的乐句“咿呀咿呀呦。

   (1)师:音乐中,除了有小动物的叫声之外,他们都在反复唱了一句同样的话,我们一起仔细听一听,把它找出来。

   (2)师:它们都唱了一句什么话?我们一起来学一学。

   (3)结合图谱和肢体动作,进一步练习音乐中的特定节奏。

   3、再次倾听音乐,幼儿能准确辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”。

  师:“这个咿呀咿呀哟可调皮了,它喜欢和我们玩捉迷藏的游戏,一会儿我们要认真听音乐,当“咿呀咿呀哟”出来的时候,我们就挥一挥自己的小手和它打招呼。 ” 

   4、能初步运用简单的肢体动作表现音乐中的特定节奏。

     (1)教师启发幼儿用不同的肢体动作来表现特定的节奏。

      师:“听到咿呀咿呀哟的时候高兴吗?高兴的时候你会做哪些动作?”

   (2)请个别幼儿展示创编的动作,共同学习。

   (3)随音乐完整表演,巩固练习音乐中的特定节奏。(两遍)

   三、结束部分:(2分钟)

      通过情景游戏复习巩固辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”及创编肢体动作,表现节奏“x x x x │ x -│”。

延伸活动:

    在表演游戏中,幼儿继续分角色进行表演。