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小班语言活动--小动物吃什么

活动目标:1、初步了解动物的不同叫声,知道各种小动物爱吃的食物。2、能以小动物的叫声和食物为题材,创编儿歌。3、喜欢运用有节奏的语言模仿小动物的叫声,体验儿歌中的节奏美活动准备:1、小熊猫、小鸡、小鸭、小猫、小山羊等动物图片。2、小虫、小鱼、老鼠、青草图片,若干张碗图。3、一张白纸。活动过程:一、设置情境,引出主题。师:今天我们小二班来了一位神秘嘉宾,你们想知道是谁吗?(出示小熊猫图片)哎,是小熊猫。今天啊小熊猫要在我们这里开个party,它请了很多很多的动物小客人。二、让幼儿了解动物叫声,加上手势进行简单模仿。a、师:“叽叽叽,你猜是谁来了?”“小鸡是唱着歌来的,你们听它在唱什么:小小鸡,叽叽叽。”“刚刚小鸡唱了什么?”“我们用手势来做小鸡是怎么样的?”边做边学小鸡叫。b、师:“第二位客人就要到了,嘎嘎嘎,你猜是谁来了?”“小鸭子刚进门,就给小熊猫唱了一首歌,小鸭子,嘎嘎嘎。”“小鸭又是怎么唱的?”“我们一起来学鸭子叫。”加上鸭子手势。c、类似的方法请出小猫和小山羊。三、让幼儿说出小动物爱吃的食物,练习一一对应(呈现方式:图片,x x x ,碗,图片)师:小熊猫看到小动物们唱歌唱累了,说,那我们吃饭吧!我准备了好多的食物呢!(在黑板上贴上小虫、小鱼、老鼠、青草图片)a、小熊猫问,小小鸡,你爱吃什么?小小鸡会说什么?“小熊猫把食物分给小小鸡,对小小鸡说,小小鸡,吃什么,吃小虫。”(教师边说边将碗图和小虫贴在小鸡旁边)b、小熊猫问,小鸭子,你爱吃什么?小鸭子会怎么回答?(请一名幼儿上来选择食物,贴到小鸭子旁边)(在上课过程中,如幼儿说出没有准备的食物或者不是预定儿歌中对应的食物,可以这样应对:我们看看小熊猫给小小鸡准备了什么)“哦,小熊猫把食物分给小鸭子,对小鸭子说,小鸭子,吃什么,吃小鱼。”(教师动作同上)c、“那吃老鼠的是谁呢?”(请幼儿选择动物,对应食物贴好)“小熊猫也把食物分给小花猫,这时它应该对小花猫说什么呢?”d、“最后轮到小山羊了,小山羊,吃什么?”(请全体幼儿一起说,吃青草,并贴好相应图片)。“小山羊,吃什么,吃青草。”四、请幼儿运用已有经验创编儿歌。a、师:“小动物们吃的饱饱的,为了感谢小熊猫,他们一起唱起了一首好听的儿歌,叫做《小熊猫请客》。小熊猫很高兴,也跟着唱了起来,我们一起来听听看。小小鸡,叽叽叽,吃什么,吃小虫(一句一句点着图片念)。小鸭子,嘎嘎嘎,吃什么(这里可以说的慢一些,让幼儿接),吃小鱼。然后是小花猫了,小花猫会怎么????”请全体幼儿一起说,教师引导。b、教师根据幼儿能力,决定集体续编还是请个别幼儿编。“小花猫,喵喵喵,吃什么,吃老鼠。小山羊,咩咩咩,吃什么,吃青草。”编完儿歌。c、完整的念儿歌。1、请幼儿一起来“唱”儿歌。2、幼儿完整的配合肢体语言有节奏的念儿歌。“我们加上手势来唱唱看!”幼儿可四散在教室里边做手势边“唱”儿歌。3、请能力强的幼儿来分角色唱唱看。五、扩展延伸(根据时间调整缩减)师:“下次,小熊猫请客,会请谁呢?如果请的是小黄狗,应该怎么唱?”六、结束。“今天小熊猫请客了,我们见到了这么多小动物,还唱了好听的儿歌,大家都很开心。现在小动物要回家了,我们跟他们说一声再见吧!”教师将儿歌图片全部挪到准备好的大的白纸上,写上儿歌题目,贴到教室墙上,供幼儿随时朗诵。