活动目标：
1.识别红、黄、蓝三种颜色。
2.能将颜色标记与周围的物品相匹配。
活动准备：
1.了解幼儿对颜色的已有经验。
2.红、黄、蓝颜色的大颜色娃娃，若干小的颜色娃娃（与幼儿人数相等）。
3.颜色统计表。
活动过程：
一、故事导入，激发兴趣。
1.师讲故事：
在一个神奇的颜料盒里住着红、黄、蓝等许多颜色娃娃，它们住在一起很久很久了。今天早晨，红色娃娃突然对老师说：“我们总是住在这个盒子里面，多没劲呀，多孤单呀，我想，在颜料盒的外面一定住着许多我的红色朋友，我要出去找我的好朋友。”其它的颜色娃娃听了红色娃娃的话，也都纷纷嚷着要出去找自己的好朋友。于是，老师就把他们带到了我们小三班。
2.教师：看，谁先跳出了盒子？（出示红色娃娃）
3.咦，谁在叫“我也要出去，我也要出去。”（出示黄色娃娃）
4.看看，还有谁来了？（出示蓝色娃娃）
5.这些颜色娃娃想请你们帮忙寻找它们的好朋友，你们愿意吗？（愿意）
二、颜色娃娃找朋友。
1.在小朋友的椅子下面藏着许多颜色娃娃，快把它们找出来，看看是什么颜色的娃娃。
2.老师喊：红色娃娃的朋友在哪里，快来哦!依此方法找出黄色、蓝色娃娃的朋友。（老师喊红色娃娃的时候就请幼儿跑到红色娃娃的周围去……）
三、幼儿寻找与颜色标记相匹配的物品，并将标记贴在物品上。
1.颜色娃娃开心极了，它有这么多的好朋友。它还想请小朋友们帮一个忙，把它的好朋友一起请到它家去。
2.出示颜色统计表。
3.介绍颜色标志。
4.幼儿选择自己喜欢的物品
5.幼儿送物品去颜色娃娃的家。
交代要求：颜色娃娃有个要求，要小朋友把自己喜欢的物品送到和物品一样颜色的标志家里。
6.师幼共同统计找到颜色娃娃的朋友。
（1）红色朋友：请幼儿说一说找到的红色物品。
（2）同样的方法依次记录黄色、蓝色。
四、在活动室寻找与颜色标记相匹配的物品，并将标记贴在物品上
师：小朋友们真能干，帮颜色娃娃找到了这么多的朋友。在我们的教室里也有许多颜色娃娃的朋友。
1.教师提供与幼儿人数相等的各种颜色标志。
2.幼儿选择自己喜欢的颜色标志。
3.寻找与颜色标志相匹配的物品，并将标志贴在物品上。
五、发散思维，小结。
教师幼儿共同小结：颜色娃娃的朋友真多，有了这些朋友，可以让我们周围的许多东西变得更漂亮。
附记录表：
我找到的颜色朋友
红色娃娃的
朋友
黄色娃娃的
朋友
蓝色娃娃的
朋友