（二）设计意图 艺术是幼儿社会生活经验的反映，艺术的形象性特征天造地设地成为幼儿自我表达的最佳方式。大班的孩子们非常喜欢玩运动器械，那优美的姿态，富有节奏的动感令人陶醉！如何把这些生活经验迁移到音乐活动中，给他们一个既来源于生活又有别于生活的新体验呢？我选择了圣桑《动物狂欢节》中的终曲作为欣赏内容。因为本首乐曲活泼流畅，欢快的旋律，动感形象的节奏变化，给人以丰富的联想，如a段象爬滑梯的脚步与滑下去的连贯，b段音乐又表现了秋千从慢到快的感觉等等。根据幼儿学习特点，活动以“游乐场”为主线，通过创设音乐游乐场、脸谱游乐场、身体游乐场、太阳游乐场等多个游戏情境，采用支架式教学策略，步步深入引导幼儿欣赏音乐，体验运用不同方式表现乐曲的乐趣。让幼儿在表现中拓展思维，多种能力获得发展。（三）活动目标1.喜欢倾听音乐，体验运用不同方式表现乐曲的乐趣。2.感受乐曲的abacd结构和活泼流畅的性质。 3.能展开联想，用不同动作匹配表现乐曲。 （四）活动重点：感受、表现乐曲的结构和性质活动难点：用不同动作匹配表现乐曲 （五）活动准备cd音乐；各种图片；丝带20条；呼啦圈一个；动画。 在游乐场玩过运动器械 （六）活动过程回忆游戏经验请幼儿回忆游乐场里玩过哪些运动器械。欣赏感受乐曲(一) 根据图片感受乐曲性质1、（出示图片）说说小精灵玩了哪些运动器械：滑滑梯、秋千、爬网和跳跳床。2、教师提出听音乐的要求：哪一段音乐象小精灵玩了什么运动器械。3、在教师引导下幼儿边听乐曲边指相应的图片。4、幼儿说说对乐曲的感受。(二) 根据图谱感受乐曲结构1、（出示图谱）教师提出再次听音乐的要求：小精灵是怎么玩的，先玩了什么，又玩了什么，接着玩什么，最后玩什么。2、幼儿看图谱听音乐。3、明确小精灵玩运动器械的顺序，并在图谱前贴上相应的图片。联想表现乐曲（一）利用脸谱表现乐曲1、欣赏难点段c、d段，根据音乐说出是什么运动器械，并在脸谱游乐场中找到位置。边说边按节奏表现动作。2、找到其他运动器械。边说边按节奏表现动作。3、幼儿教师一起根据图谱顺序在脸上动作，匹配表现乐曲。（二）利用身体表现乐曲1、引导幼儿在身体上创编出一种“滑滑梯、荡秋千、爬网和跳跳床”动作。2、幼儿看图谱用创编的身体动作按顺序匹配表现乐曲。3、引导幼儿在身体上创编出多种“滑滑梯、荡秋千、爬网和跳跳床”动作。4、幼儿看图谱用自己最喜欢的身体动作，按顺序匹配表现乐曲。5、讨论：看不见图谱，怎么办？ 幼儿脱离图谱，用动作表现乐曲。（三）利用道具表现乐曲：1、幼儿用丝带围在呼啦圈上建造太阳游乐场，要求边建边想怎么用光芒玩游戏。2、提出玩太阳游乐场的要求：倾听音乐，随乐曲及时变化游戏内容。3、幼儿、教师一起随音乐游戏，巩固表现乐曲。了解乐曲本意欣赏动画片：介绍乐曲作者，了解乐曲本意，激发幼儿进一步欣赏表现的兴趣。
