活动目标：
1、初步学习小锣的奏法，进一步学习使用多种打击乐器演奏乐曲《小看戏》，表现乐曲欢快、诙谐的情绪。
2、能根据创编的节奏型为乐曲配上合适的动作并尝试配器。
3、知道既要注意看指挥手势，又要认真倾听音乐，才能整齐合一地进行合作演奏。
活动准备：
1. 值日生在教师指导下排好座位并摆放好铃鼓、圆舞板、小锣等打击乐器。
2. 幼儿坐成马蹄形队形。
3. 音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、教师引导幼儿听音乐、观察舞蹈表演，感受东北音乐的风格。
幼儿边听音乐边看教师表演舞蹈。
二、幼儿在教师语言的引导下，学习“身体动作总谱”。
1. 幼儿随音乐拍手，拍出节奏型。
2. 教师：请你们跟着音乐拍手，拍出它的节奏。
3.教师根据幼儿创编的节奏型画出节奏谱。
4.教师带领幼儿随音乐练习刚才幼儿创编的节奏型。当节奏型变化时，教师要提前给予语言提示。
5. 教师引导幼儿随音乐做相应的身体动作和语言伴奏。
教师：小锣的声音是什么样的？其实，小锣还可以用嘴巴发出的声音来代替，我们试试边拍手边用嘴巴发出小锣的声音。
6.教师引导幼儿独立做身体动作和语音节奏。
教师：现在，我不做了，你们自己听着音乐做动作，可以吗？需要我帮助吗？教师做完后，教师引导幼儿反思：能完全做出来吗？需要老师的帮助吗？如果想要老师帮助，可以跟老师说。
三、教师指导幼儿分声部练习“身体动作总谱”。
1. 教师安排个小组分别做某种固定的动作。教师放慢速度唱曲谱，同时面向小组做不同动作，幼儿尝试对教师的身体动作暗示做出节奏动作反应。
2. 教师用指挥动作指挥，幼儿迅速、准确的做出节奏动作反应。
3. 教师指导和鼓励个别幼儿担任指挥，集体按某一方案练习。
四、教师引导幼儿探索打击乐配器方案，并进行乐器演奏。
1. 幼儿根据身体动作为乐曲配器。
教师：我们今天有哪些乐器演奏？拍手动作可以用什么乐器？拍手用什么乐器呢？拍手和跺脚用哪些乐器演奏呢？
2.幼儿手持乐器看教师指挥演奏。演奏结束后，教师帮助幼儿反思如何才能演奏的整齐、合拍。
教师：你们觉得刚才演奏的整齐吗？你们怎么做才能演奏的整齐、好听呢？
五、幼儿发展练习。
幼儿自由交换乐器演奏。教师提醒幼儿使用打击乐器时必须轻拿轻放。
六、组织幼儿收放乐器。