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乘法的意义,乘法算式的写法及各部分名称

信息窗2——变葫芦

教学内容

乘法的意义,乘法算式的写法及各部分名称

教学目标:

1、通过具体的生活情景使学生初步体会乘法的意义。

2、通过同数连加引出乘法算式,掌握写法、读法及各部分名称。

3、培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力和意识。

重点难点:

1、理解乘法的意义。

2、乘法算式的写法及各部分名称。

教具准备:多媒体课件

教学时间:2课时

教学过程

一、导入

1、算一算

      2+2+2+2=   4+4+4=2            3+3+3=

2、思考:像这样加数都相同的加法算式用什么方法计算比较简便呢?

二、探究新知

今天我们就来研究一下有关乘法的知识。(此处我认为不是提出“乘法”这一概念的最佳时机)

1、电脑出示课件,根据画面你能提出问题吗?(你能提出什么问题?)

小组合作,提出问题并列式计算。

2、交流。

3、针对5+5+5+5+5+5+5+5= 40进行乘法教学。

用加法算宝葫芦的个数太麻烦了,用乘法计算比较简便。(在这里提出乘法自然而然,让学生充分体会出学习乘法的必要性)

问:相同加数是几?有几个这样的加数?

相同加数是5有8个这样的数,可以用乘法表示。

板书:8×5= 40   5×8= 40,介绍各部分的名称,读法。

4、小组将本组的加法算式改写成乘法算式,并汇报。

一共有多少只小鸟?

4 + 4 + 4 =(   )(只)

写成乘法算式:(  )×(  )=(  )(只)

       或 (  )×(  )=(  )(只)

三、试一试

1、课本第6页自主练习1

 ( )+( )=( )   ( )+( )+( )+( )=( )

 ( )×( )=( )   ( )×( )=( )

2、填一填

   3+3+3+3=(  )×(  )    5+5+5+5+5+5=(  )×(  )

   7+7+7=(  )×(  )      6+6+6+6+6=(  )×(  )

3、写出乘法算式,再读出来。

     4个2相加           3乘5               6和4相乘

   (  )   (  )      (  )    (  )       (  )   (  )

4、找朋友

7×3       4×6       2×5     6×4      5+5

2+2+2+2+2    7+7+7    6+6+6+6    3×7    4+4+4+4+4

5、把图画补充完整。

       

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  2×4

                           

6、课本第7页第7题。

(1)一共有多少个小朋友在滑冰?

(2)你还能提出什么问题?

四、小结

这节课你有什么收获

教学反思

    学生理解乘法的意义有一定的难度,教师要适时引导,加强学生的理解。

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