第六单元 时、分、秒单元教材简析： 本单元是在学生初步认识钟表上的整时、半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分、秒。本单元包括三节内容：第一节“我们赢了”，认识钟面上的几时几分，知道1时=60分；第二节“一分能干什么”，体验时间的长短，知道1分=60秒；第三节“作息时间表”，体会并能说出经过的时间，培养遵守时间的好习惯。时间单位不像长度、质量单位那样容易表现出来，比较抽象，学生不容易接受。所以，教材特别注重创设与学生生活密切相关的情景和活动来认识时间，体验时间。如，结合北京申奥成功的历史时刻，引入对时间的进一步认识；通过“一分能干什么”的实践活动不仅能使学生体验时间的长短，而且能体验一分能读能写许多字，能做不少事情，体会时间的价值，把抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的东西，从而使学生懂得去珍惜时间；通过制作作息时间表的活动，培养时间观念和爱惜时间的良好习惯，感受时间的意义与价值。学情分析：时、分、秒的认识比较抽象，单位间的进率比较复杂，学生接受起来比较困难，但由于它和我们的日常生活密切相关，所以学生兴趣浓厚。教学时教师要调动学生的生活经验，实际的观察钟面，并动手拨一拨，认一认，让学生在动手操作中直观感受，亲身体验，理解知识，也就是要做到创设有效的活动情景，让学生在玩中学，玩中体验，玩中掌握知识。单元目标：1、在实际情景中，认识时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义。 2、掌握时、分、秒之间的关系，能够准确读出钟面上的时刻，能根据钟面说出经过的时间。单元重难点：在具体的生活中，认识钟面，并能掌握时间的简单计算。 对学困生采取的方法及措施：运用实物，贴近生活，创设情景进行教学。单元课时计划：4课时
教学课题
我们赢了
课时进度
1课型特点
教学目标
1.结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。2.会正确认、读、写钟面上的时间。教学重点
在具体活动中认识钟面。教学难点
准确读出钟面上的时间。教学（具）准备
钟面、挂图、电子表。教 学 过 程
教学步骤
教师活动及重点关注
学生活动
设计意图
一、创设情景1、实物投影打出“北京申奥成功”的画面。
2、引导学生观察钟面。 3、认识钟表的作用。1、让学生说说看到了什么？2、说一说关于钟面你知道什么？结合情境图，引导学生认识钟面，渗透爱国主义教育二、问题探究1、小组学习： 观察钟面，思考：a、钟面由什么组成？b、钟面上有哪些数？c、大格和小格有什么关系？ 2、拿出学具拔一拔，看一看时针、分针各是怎样走的？ 3、课件演示：时针从12走到1，分针从12走到12。1时＝60分（板书）4、完成第64页的“填一填”。 5、认读钟表。 （1）教师随意拔出几个时间， （2）指名认读， （3）指导小结，并讲授电子表的显示方式。 （4）完成书本“试一试”。 （5）同桌互动： 汇报交流、反馈.拔一拔：小组讨论后，归纳小结：1时＝60分（板书）填一填：（1）学生认读。（2）并说出认读方法。（3）联系生活实际谈一谈（4）独立完成（5）一人拔钟表，另一人说时间或一人说时间，另一人在钟面上拔出相对的时间。让学生在大量的感知的基础上归纳出认识钟表的方法，让学生经历归纳这种方法的过程。共4页，当前第1页1234两种时间的表示方法归纳在一起，帮助学生对时间的理解。三、体验感悟1、 认一认、说一说。 结合实际出示与学生密切联系的4个时间，让他们先认一认时间，进而说出在干什么事情。 适时渗透遵守和爱惜时间的教育 2、找一找。 以游戏活动形式进行小组内交流：起床、睡觉等的时间。完成练一练第2题。渗透按时作息时间教育，密切数学与生活的紧密联系。四、实践应用回家把每天中两个重要时刻或做某件事情的时间记录下来，画在纸上，展示给家长、老师、同学看比一比，完成得好以游戏的形式进行巩固练习，调动学生学习的兴趣。五、总结通过本节课的学习，你最想对老师、同学说些什么？
作业设计
板书设计
我们赢了
课后反思
教学课题
一分能干什么
课时进度
1课型特点
教学目标1.通过“一分能干什么”的实践活动，体验1分的长短。2.知道1分=60秒，能进行简单的时间单位的换算。3.培养时间观念和爱惜时间的良好习惯。
教学重点
在活动中感知1分、1秒的长短。教学难点
估计活动所用的时间。教学（具）准备
实物钟面、计时表。教 学 过 程
教学步骤
教师活动及重点关注
学生活动
设计意图
一、情景创设谈话：
上节课我们认识了钟表，知道1时＝60分。一分能干什么？
你的心跳1分大约多少下？ 指名说说刚才活动有何收获？同桌活动：两人合作，1人记时，另1人数次数，然后交换角色，全班汇报以学生的生活经验为基础，使数学知识与学生的生活实际密切联系起来，在感受中经历一分钟的长短，渗透珍惜时间的思想。二、问题探究
一.实践活动
1.试一试。
（让学生亲身体验1分的长短）
2.估一估。
（体验1分或几分的长短，培养估计意识）
3、说一说。
（培养珍惜时间的习惯，意识到时间的重要性）
二、认识秒。
1、质疑：拍4下手的时间到底是多少？
2、探索分、秒的进率。
（1）观察演示：分钟走一格，秒钟走一圈。
（2）计算：2分＝（ ）秒
70秒＝（ ）分（ ）秒
1.（1）小组活动：师分发纸张，按要求每人自主选择一项活动体验1分的长短，做好记录、统计。 （2）汇报交流。2.（1）做一件你喜欢的事情，估计用了1分后停止，看谁估计的时间最接近1分。（2）听音乐，估计用了多长时间。 （3）交流感受。3.说一说（1）1分钟能干什么？1分钟我国能炼钢15吨……（2）第67页“你知道吗？”动手操作，拔一拔，讨论交流。 汇报、小结：1分＝60秒通过各种具体的活动，使抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的东西。再一次帮助学生，体验1分钟的长短，进一步建立1分钟的时间观念。让学生在自己操作观察思考讨论交流的基础上发现秒与分的关系，经历探索与发现过程。三、实践应用完成第67页“练一练” （1）你1分大约能跑多少米？ （2）留意身边的事情，看一分能干什么？独立完成与同学共同收集，记录数据后交流。结合生活实际，进一步建立时、分、秒的概念，培养学生珍惜时间爱惜时间的良好习惯。四、总结你想对老师和同学说些什么？作业设计板书设计一分能干什么
1分=60秒
课后反思教学课题
作息时间表
课时进度
1课型特点
教学目标1.通过制作作息时间表的活动，培养时间观念与遵守作息时间的好习惯。共4页，当前第2页12342.结合生活情景，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面说出经过的时间。
教学重点
制作作息时间表，并根据表提出问题。教学难点
简单的时间计算。教学（具）准备
学校作息时间表、实物投影仪。教 学 过 程
教学步骤
教师活动及重点关注
学生活动
设计意图
一、创设情景说一说你一天的时间都做什么？引导学生说出什么时间起床，上学，第一节课等等。我们要进行有规律的生活，就要学会合理安排时间。今天我们自己来制作作息时间表。学生汇报自己制作的时间表通过画面当中的情景，激发学生自己制作一张作息时间表的热情、从而让学生体会和建立较长时间的概念，培养学生提问题的意思。二、问题探究我们来比一比，看谁制作的作息时间标好。出示空表格样子引导方法，明确40分钟一节课。引导学生把自己的作品在小组内展示，并悬着有用的信息解决问题，同时鼓励学生提出新问题。独立完成作息时间表小组交流、展示借助书来选择有用的问题，并提出新问题围绕作息时间表，进一步深化对时、分、秒的认识的时间观。三、体验感悟完成“练一练”第1、2题：请同学拿起学具，自己操作，从9：00到11：00经过了多少时间？第3题：指导学生连续拨动指针，中间以及最后都要纪录出时间，然后算出境立国的时间。学生操作，明确方法独立完成1、2题小组交流独立完成全班交流充分体现动物实践、自主探究、合作交流的学习方式。四、实践应用请估计一下，自上学路上用去的时间，填在表格中布置：下午上学时，记住自己出发的时间，然后把自己在路上用的时间填到表格中小组交流时，试着发现信息，提出问题，解决问题小组成员在表格中记下每人估计所用的时间。姓名： 估用时间： 实用时间： 全班交流从实践到认识，再实践再认识，学生对时、分、秒的认识逐渐“理性”起来。五、总结自我总结本节课所学到的知识。作业设计
板书设计
作息时间表
课后反思
教学课题
月球旅行
课时进度
1课型特点
教学目标1.通过具体练习，使学生综合应用1-6单元的知识。2.培养学生在小组内合作交流的能力，提高小组学习的有效性。3.激发学生对科学的好奇心和求知欲。
教学重点
运用所学知识解决生活中的简单问题。教学难点
灵活运用所学知识解决问题。教学（具）准备
挂图。教 学 过 程
教学步骤
教师活动及重点关注
学生活动
设计意图
一、创设情景分别出示第一、二、三幅图画，引导学生根据图画的内容自己编故事给同组的其他同学听。引导学生获取信息：看图说故事情节，重点明确书上问题看图画编故事，同桌交流从图画中获取信息以一个科学幻想的故事，引导学生复习时、分、秒的知识，为综合应用所学的知识提供一个具体的学习情境。二、问题探究请同学们选择有用的信息，解答书中提出的问题还有多少分发射？走哪个们省钱？飞4圈需要几分？一共需要几艘飞船？我们在月球上的体重怎么会变轻？全班汇报交流解答综合应用所学知识解决问题，放手让学生自己解决，培养独立解决实际问题的能力。激发兴趣、调动积极性，渗透爱国主义教育。共4页，当前第3页1234三、体验感悟想一想：一个体重32千克的小朋友，在月球上有多重？小调查：航天英雄杨利伟叔叔题重是多少？到月球上呢？鼓励根据信息提出新的问题说一说各小组的活动培养学生的创新思维，激发主动探究的意识和乐于合作的精神。四、实践应用我们长大了也可以到月球上去，现在大家各自设计一所月球学校，利用学具剪好的图片将来戴上老师一起去看一看。把自己的学校介绍给小组成员听，注意说清楚各处景物的位置。请最佳设计师到前边来讲给大家庭。独立完成“月球学校”的设计小组内展示全班交流兴趣盎然中复习“方向、位置”，课堂活而有序，且能保证孩子们的积极性。五、结自我总结本节课所学到的知识。作业设计
板书设计
月球旅行
课后反思
共4页，当前第4页1234