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认识时间几时几分(二)

教学内容:
教材第82页例2、“做一做”及练习十五第3、4题。
 
教学目标
l.引导同学们掌握用1分1分数的方法认识时间。
2.培养同学们的观察和发散思维能力。
3.使同学们养成珍惜时间的良好学习习惯。

教学重点、难点
1.掌握1分1分数认识时间的方法。
2.提高学生准确迅速读取时间的能力。

教学过程:
1、故事导入,激发兴趣。
师:今天老师带来了一个新朋友给大家认识。(孙悟空)
师:可以孙悟空有个坏习惯,就是睡懒觉,看,同学都上学了,他还在呼呼大睡。
师:孙悟空上课总是迟到,同学们有什么好方法帮助他吗?
预设;早点睡觉,叫他妈妈叫他起床,调个闹钟等。
师:孙悟空为了感谢同学们给他的建议,还来了一些礼物,不过要拿到这个礼物,先要闯关。
生较为兴奋,学习积极性提高。

2.复习旧知,新知铺垫。
老师提问:钟面上有几个大格,几个小格。(12个大格,60个小格)
时针走一个大格是几小时?(1小时)
分针走一个小格是几分,走一个大格是几分?(一个小格是1分,一个大格是5分)
时针走一个大格,分针走一圈是几分?(60分)

二、新课:
l.用1分1分数的方法读出某一时间
(1)出示教具钟,让学生根据钟面读出时间。并说是怎么看的? (先看时针指在9和10之间,所以就是9时多,再看分针指向刻度3,对应的是15分,这个时间9时15分。)板书:9时15分
(2)老师将分针又转过2小格,要求学生1分1分地数下去。
老师一边拨表一边问几时几分?让学生看表问答,边拔边数。 (9时15分、9时16分、9时17分)
用什么办法还可以读出9时17分? (我先读出9时20分,再往回数3个小格(也就是3分),就是9时 17分,)板书:9时17分
(3)屏幕出示另一个时间(7时52分)。
 先让学生同桌互说,再请个别同学说出怎么看的,并请同学互评。
2.教材第82页“做一做”。
(1)让学生独立完成
(2)订正答案并让学生“说一说”读取时间的方法, (先看时针过了几,确定几时再看分针指向刻度几,想就可以读出时间几时几分。) 老师板书:
3时10分   7时15分    5时25分
3:10      7:15      5:25
2时40分   10时45分 6时50分 8时55分
2:40     10:45   6:50    8:55

3.教材第82页“做一做”的第2题。 要引导学生尽量使用钟表外圈已有的分钟数就能很快读出时间。
观察时针、分针所指向的位置。 (时针指在5和6之间,分针指在刻度1和刻度2之间)
分针更接近刻度几?(分针更接近刻度1)
先读出几时几分?(先读出5时5分。)
再1分1分的数到分针指向的位置。(5时6分、5时7分)
板书:5时7分   5:07
能不能用更快的方法读出?(钟表外圈已标有⑤,表示5分,再1分1分的数到5时7分) (利用圈外的分钟数,读出几时几分,而1分1分地 数到4时22分) 板书:4时22分 4:22
(先读10时35分,再1分1分地数到l0时39分) (可以先读出10时40分,再往回数1分,10时39分。)
板书:10时39分 ——  10:39

4.老师分别拨出下面的时间,让学生读出来。
11时25分  9时35分  7时25分  8时40分
6时17分  2时32分  1时50分  3时48分
12时  9时半

5.每两人一组,一人拨表,一人读出时间。

6.练习十五第4题。