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七的乘法口决

教学内容:  课本第72页例1

教学目标:

1.理解7的乘法口诀的来源和意义。

2.初步掌握7的乘法口诀,能运用7的乘法口诀正确进行计算。

3.发展迁移类推的学习能力

教学重点:

1.理解7的乘法口诀的来源和意义。

2、初步掌握7的乘法口诀,能运用7的口诀正确进行计算。

教学难点:

熟记7的乘法口诀,理解7的乘法口诀的意义。

教学准备:  每小组准备7套七巧板。

教学过程:

一、创设情景,引入新课。

师: 我们知道一个星期有7天,那么要算出2个星期有多少天?3个星期有多少天?……要算出几个星期有多少天?怎样算最简便呢?如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。

板书课题:7的乘法口诀

二、合作交流,掌握算法

1. 请同学们试着自己动手用一组七巧板拼成一个图案,然后再与同桌交流,也可以在小组内进行交流。

2. 请每小组挑选最满意、最美的图案,上台讲讲拼得像什么,根据学生的交流、教师用实物投影展出7个拼好的图案。

师:同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案,那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式,并编出7的乘法口诀吗?试试看能编几句就几句,并完成书中例1。

3. 小组分工,合作探究,如有的说乘法算式,有的写乘法算式,有的编乘法口诀等。

4. 最后整理出7的乘法口诀。

根据学生的汇报,完成下面内容。

乘法算式                               乘法口诀

7×1=7            7×1=7                一七得七      

2×7=             7×2=                 二七(       )

3×7=             7×3=                 三七(       )

4×7=             7×4=                 四七(       )

5×7=             7×5=                 五七(       )

6×7=            7×6=                 六七(       )2页,当前第112

7×7=                                   七七(       )


提问:7的乘法口诀有什么特点?为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢?

5. 学生活动:

1)拍手读7的乘法口诀。

2)你最喜欢哪一句口诀?不知道四七多少,怎么办?谁能想个办法?

3)熟记口诀。

同桌拍手背     四人小组背    开火车背     集体拍手背

三、巩固练习,实际应用

1、完成练习十六第1题。抢答游戏。

2、完成练习十六第2题,看图写算式。

3、完成练习十六第3题和第4题。

四、课堂总结:

今天你学到了哪些知识?你有什么感受?

请同学们下课调查一下,我们生活中有哪能用到7的口诀的具体事例?

五、随堂练习

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