教学内容: 课本第72页例1
教学目标:
1.理解7的乘法口诀的来源和意义。
2.初步掌握7的乘法口诀,能运用7的乘法口诀正确进行计算。
3.发展迁移类推的学习能力
教学重点:
1.理解7的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握7的乘法口诀,能运用7的口诀正确进行计算。
教学难点:
熟记7的乘法口诀,理解7的乘法口诀的意义。
教学准备: 每小组准备7套七巧板。
教学过程:
一、创设情景,引入新课。
师: 我们知道一个星期有7天,那么要算出2个星期有多少天?3个星期有多少天?……要算出几个星期有多少天?怎样算最简便呢?如果学习了7的乘法口诀你就能很快地回答出来。
板书课题:7的乘法口诀
二、合作交流,掌握算法
1. 请同学们试着自己动手用一组七巧板拼成一个图案,然后再与同桌交流,也可以在小组内进行交流。
2. 请每小组挑选最满意、最美的图案,上台讲讲拼得像什么,根据学生的交流、教师用实物投影展出7个拼好的图案。
师:同学们利用自己的智慧拼摆了这么多优美的图案,那么你们能根据这七个图案写出相应的乘法算式,并编出7的乘法口诀吗?试试看能编几句就几句,并完成书中例1。
3. 小组分工,合作探究,如有的说乘法算式,有的写乘法算式,有的编乘法口诀等。
4. 最后整理出7的乘法口诀。
根据学生的汇报,完成下面内容。
乘法算式 乘法口诀
7×1=7 7×1=7 一七得七
2×7= 7×2= 二七( )
3×7= 7×3= 三七( )
4×7= 7×4= 四七( )
5×7= 7×5= 五七( )
6×7= 7×6= 六七( )共2页,当前第1页12
7×7= 七七( )
提问:7的乘法口诀有什么特点?为什么7的乘法口诀每相邻两句的积都相差7呢?
5. 学生活动:
1)拍手读7的乘法口诀。
2)你最喜欢哪一句口诀?不知道四七多少,怎么办?谁能想个办法?
3)熟记口诀。
同桌拍手背 四人小组背 开火车背 集体拍手背
三、巩固练习,实际应用
1、完成练习十六第1题。抢答游戏。
2、完成练习十六第2题,看图写算式。
3、完成练习十六第3题和第4题。
四、课堂总结:
今天你学到了哪些知识?你有什么感受?
请同学们下课调查一下,我们生活中有哪能用到7的口诀的具体事例?
五、随堂练习
共2页,当前第2页12