认 识 角
教学内容:苏教版义务教育新课程标准小学数学二年级教材第四册68~71
教学目标:
1、结合生活情景认识角,知道角的各部分名称,会用不同的方法和材料做出角。
2、在操作活动中体验感知角有大小,会用多种方法来比较角的大小,在探索角的大小比较的过程中,发展数学思考能力。
3、在创造性使用工具和材料来制作角和比较角的大小的过程中,体验解决问题策略的多样性,培养学生的动手实践能力和创新意识。
教学重点:在直观感知中抽象出角的形状。
教学难点:体会角的大小与两边叉开的程度有关,探索多种角的大小比较方法。
教具准备:三角尺、活动角、学具盒:小棒、活动角、圆形的手工纸、吸管、剪刀、钉子板
学具准备:三角尺、水彩笔
教学过程
一.引入
师:出示五角星,引出角。(板书课题:认识角)
二、认识角
1.画角,反映最初心中的角
(1) 同学画角
(2) 老师画角
2.摸角,体会数学世界的角
(1) 摸三角尺上的一个角,感受角的特点。
(2) 寻找小朋友画的角、老师画的角和三角尺上的角的共同点。
(3) 揭示:顶点、边的名称。知道“角有()个顶点,()条边。”
(4) 练习:想想做做1
3.找角,发现身边的角
(1) 寻找生活中的角。
(2) 寻找平面图形中的角。
(3) 想想做做2。
(4) 想想做做3。
4.做角,用身边材料创造角
(1) 小组活动
(2) 小组汇报。
三、比较角的大小
1.出示四个钟面。四个钟面上,哪个角最大,哪个角最小?
2.比较2、4的两个钟面上角的大小。
3.汇报方法。
4.小结比较方法。5.练习:想想做做第5题。
四、感受角的作用