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分米和毫米的认识导学案

课题:铅笔有多长(分米和毫米的认识)课  型:预习课         课时数:1课时           

学     案

教   案

自学导航活动一:1、认识长度单位分米和毫米。(1)拿出尺子来认识分米,看看以分米有多长?用手来比一比。(2)再看看一分米里有(    )厘米?     (3)想一想分米用(   )字母来表示?  (4)数一数1厘米中有(   )个小格,每一小格的长是一毫米。(5)一厘米里有(    )毫米。2、填空1分米=(    )厘米         1厘米=(     )毫米1m  = (      ) cm            1dm=(      )cm1cm  =(      )mm          1m =  (     )dm新课标第一网活动二:总结十进制长度单位间的换算。1、4厘米等于多少毫米?你是怎么想的? 2、5分米等于多少厘米?你是怎样想的? 3、30厘米等于多少分米?你是如何思考的? 4、60毫米等于多少厘米?你又是怎样思考的? 活动三: 填空: 3分米=(     )厘米         7厘米=(     )毫米 80毫米=(    )厘米         20厘米=(    )分米 1米=(       )厘米        500厘米=(     )米 5dm =(      )  cm           40mm =  (      )  cm 9cm= (      )  mm           60 cm= (       )  dm 活动四: 动手来画一画。 1、  画一条长30厘米的线段。 2、  再画一条长2厘米5毫米的线段。 3、  最后画一条长1分米的线段。 活动五: 拓训练:抢答 7 m  =  (     ) dm          3 cm  =  (      )   mm 90dm = (       )  m         60 cm  =  (      )   dm 2 m  =  (     )   cm       800  cm  =  (     )  m 2页,当前第112活动六: 检测:当堂检测大本p28 一、教学目标:1、通过测量铅笔长度的活动,知道1分米和1毫米有多长,发展空间观念和动手操作能力。2、通过实际测量,学习米、分米、厘米和毫米之间的关系。3、通过估一估、量一量等活动,发展学生的估测能力和实际操作能力。教学重难点:1、在实际测量活动中认识长度单位。2、培养学生的估测意识。二教学过程: 1、     预习课本p54p55,完成学案活动一到活动五。教师下组指导看书,了解各组学习情况,重点指导学困生,先完成的小组选择展示任务。 2、     展示交流5分钟,提出自己的疑问供小组成员讨论。展示20分钟,每组根据任务大小派出若干名同学展示学案的活动一至五的内容,同学认真听,认真评,并提出质疑。2页,当前第212