复习 教学目标： 1、复习巩固一位数乘除整十数、整百数、整千数及两位数的口算方法，能正确熟练地计算，进一步理解乘除法之间的联系。 2、提高学生灵活运用乘除法口算的知识解决简单实际问题的能力。 3、在数学学习活动中进一步理解数学与生活的密切联系。 教学重点：复习巩固一位数乘除整十数、整百数、整千数及两位数的口算方法。 教学难点：在计算过程中理解乘除法之间的联系。 教学设计： 一、创设情境，导入新课 星期天，一群同学一起到科技馆参观（出示相关的数学信息） 1、学生找数学信息：每张门票8元，一共花了80元。 2、提出数学问题并解答：一共有多少名同学？80÷8=10（人） 3、变幻信息及问题：每张门票8元，10人一共花了多少钱？ 4、学生独立解答：8×10=80（元） 5、观察“80÷8=10”和“8×10=80”这两个算式，问：你们发现了什么？ 二、合作交流，解读探究 1、学生在小组内交流然后全班交流：三个数8、10、80，用8和10相乘得80，用80除以8得10，用80除以10就得8，乘除法运算刚好相反。 2、根据以上规律尝试写出几组相关的算式并在小组内交流。 3、教材第12页第4题，学生独立完成，然后交流自己是怎样想的？ 三、应用迁移，巩固提高 1、教材第13页第7题：填表 学生先独立填表，再交流订正，说说自己是怎么算的。 2、教材第13页第6题，学生独立完成。 四、总结反思，拓展升华 1、引导学生对本节课所学内容进行回顾总结，想一想：“自己有什么收获？” 2、教材第13页第5题。 独立完成。你是怎样判断两个算式的大小的？ 五、作业：作业本的作业。 教学反思：
练习二 教学设计(北师版三上)
练习二 教学目标： 1、进一步理解和掌握一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法，能正确计算。 2、提高学生的口算能力，同时发展学生运用除法口算的相关知识解决生活中简单实际问题。 教学重点：一位数除整十、整百、整千数及两位数的口算方法练习。 教学难点：选择适合的方法正确熟练地口算一位数整除整十、整百、整千数及两位数的除法。 教学设计： 一、创设情境，导入新课 星期天，妈妈到超市采购了很多物品。（出示妈妈采购的物品及每样物品所用的钱数） 1、学生从图上了解妈妈采购的物品及每样物品所用的钱数。 2、根据以上信息提出数学问题。 二、合作交流，解读探究 1、引导学生以小组为单位，根据出示信息提出并解决除法问题。 2、全班交流：你们学习小组提出了哪些除法问题？是怎样解决的？ 3、交流计算方法：重点交流你是怎样计算48÷2=24和90÷6=15两道算式。 三、应用迁移，巩固提高 1、出示口算训练卡片，教师引导学生做一位数除整十、整百、整千及两位数的口算训练，适当抽几题让学生说一说“自己是怎样计算的？” 2、教材第12页第1题，学生独立完成后说说发现了什么。 3、教材第12页第2题，学生独立完成。 4、教材第12页第3题。先让学生独立理解题意，解决问题，然后再交流、反馈。 四、总结反思，拓展升华 今天我们进一步练习了一位数除整十、整百、整千及两位数的口算，并且运用这些知识解决了一些简单的实际问题。 五、作业：作业本上的作业。 教学反思：