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三年级下册《解决问题的整理与复习》教案分析

【教学内容】:

教材第99--105页。

【教学目标】:

知识目标:1.通过整理和复习使学生进一步加深对乘、除法简单应用题的结构和数量关系的认识,掌握解题思路,初步培养学生的分析、比较、概括能力。培养学生认真、仔细的学习习惯。

能力目标:对所学知识技能、思想方法进行总结与反思,系统认识本单元的学习内容,培养学生对所学知识进行系统整理的能力。

情感目标:让学生在经历解决问题的过程中,获得经验,感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法解决生活中的简单问题,感受到数学的应用价值

【教学重难点】:

    使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题,并运用所学知识解决问题。

【教具、学具准备】:课件、检测纸

【教学过程】:

一、创设情境,导入复习

教师出示课件:

饲养场里有白兔24只,黑兔比白兔的2倍多20只,黑兔有多少只?

学生思考

指名回答

师:同学们的表现真棒,实际上两步计算的应用题的知识在生活中有着广泛的应用,今天我们就来一起复习有关两步计算的应用题的知识。板书课题:解决问题的整理与复习。

(设计意图:调动学生学习的积极性,同时让学生体会到生活中的一些数字,也隐藏着口诀。让学生知道生活中处处有数学。激发了学生复习的欲望,调动了学生学习的积极性。)

 

二、回顾整理,建构网络

1.、自主整理,实施创造

师:下面请同学们用自己喜欢的方式整理有关解决问题这一单元的知识。

    学生自主整理,教师巡视并对个别学生给予指导和点拨.

2.交流矫正,优化再建

 a、小组交流整理内容

b、组长汇报

c、师板书:

生1、(1)、连乘应用题;(2)、连除应用题;(3)、乘除混合应用题。

生2、

(1)解答两步计算的应用题应该注意什么?

(2)解答两步计算的应用题的步骤是什么?

生3、……

现在请同学们根据刚才的汇报,修改一下自己整理的内容

生修改师巡视

(设计意图:先让生自主地对两步计算的应用题的知识进行创造性地回顾、整理、交流后,梳理成知识网络,并初步内化为良好的认知结构)

 

三、重点复习,强化提高

1.分层练习,重点突破

师:同学们在前面的学习中表现得很棒,有信心解决下面的问题吗?

    课件出示

(1)、递等式计算

   24×8×6=       270÷9÷6=    30÷5×49=

30×5÷6=       23×2×4=       54+298-212=

生做集体纠正

(2)用自己喜欢的方法解决以下问题

①、一只山雀一天能吃95只害虫,3只山雀一个月(按30天计算),能吃多少只害虫?

②、有9600千克货物,如果两辆车来运,需要4次才能运完,平均每辆车每次运多少千克?

生独立列式计算

做完后指名说解题思路,集体评议

2.拓展延伸,整体深化

师:刚才的题对大家来说是小菜一碟,现在又更难的题,大家敢挑战吗?

课件出示:

(1)、一块长16米,宽5米的长方形阔叶林,它的面积是多少平方米?如果它每天能制造氧气6千克,一平方米的阔叶林,每天能制造氧气多少克? 2页,当前第112

(2)、一只企鹅每天需要喂11千克食物。动物园里有29只企鹅,饲养员每天准备330千克食物够吗?

(设计意图:有针对性的进行强化练习,进一步帮助学生释疑解难、查漏补缺帮助学生形成系统的认知结构,同时也使学生分析问题、解决问题的能力进一步提升。)

四、自主检评,完善提高。

(一)、自主检测

    师:同学们的表现太棒了,一起来检测自己的智慧又提升了几级好吗?(出示检测纸)

一、比一比,谁最棒!

 90×2=           16×6=           300÷6=

540÷9=             32×51=              41×22=

二、我算得最正确

980÷35×41                          2940÷28+136

78×7+828÷18             (359-42)×53+64

三、对号入坐

1、周长相同的长方形、正方形,(    )的面积大。

① 长方形          ② 正方形          ③ 不知道

2、小刚今年8岁,叔叔的年龄比小明岁数的4倍少1岁,叔叔今年多少岁?列算式(  )

① 4x8+1          ② 8x4+1          ③ 8x4-1

四、只列式不计算

1、630加上156与12的积,和是多少?

2、296与72的和,乘以24,积是多少?

3、4760加上800与680的差,和是多少?

4、24除72与48的和,商是多少?

五、用学过的知识解决实际生活中的问题

1、乒乓球厂每天可生产8400只乒乓球,如果每12只装一盒,每10盒装一箱,一共可以装多少箱? 

2、一只羊一天吃青草6千克,照这样计算,18只羊7天吃青草多少千克? 

3、李明5分的时间走350米,他家离学校910米,照这样的速度,他从家到学校要走多少分?(列综合算式) 

4、甲书架有书126本,如果从甲书架取出26本放入乙书架,那么两个书架的本数正好相等,乙书架原来有书多少本? 

(二)、评价完善

通过做自测题,你觉得哪些知识已经掌握,哪些还有待加强?这节课你对自己、小组学习哪些地方最满意?

(设计意图:这部分内容主要是让学生通过自主检测对自己进行自我评价,教师再针对学生的掌握情况及学习状态等进行评价。)

 

 

板书设计:

 

解决问题的整理与复习

连乘应用题

连除应用题

乘除混合应用题

2页,当前第212