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《一路花香》(教案)

教学目标:1 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2 分角色朗读课文

3 懂得世上每件东西,每个人都有自身存在的价值,我们既不要骄傲自大,也不要妄自菲薄,要恰到好处地利用本身特点,就能充分发挥作用

教学重、难点:读懂故事,体会寓言要阐述的道理

教学准备:鲜花              教学课时:1 课时

教学过程:

一、 激趣导入

1 师:(出示“一路花香”的图片)你们看到了什么?看到这些美丽的花,你有什么感受?我这也有一些鲜花(出示鲜花),谁想来闻一闻?(请学生依次上来)说说你闻到了什么?(花的清香)

2 师:如果一路上都飘着这样的花香,你们觉得怎么样?(好极了,太美了)是啊,真令人愉快呀!今天我们就来学习一篇关于花香的寓言故事(出示:一路花香)     指导读题(读出“一路飘香”的感觉)

3 师:看到课题你们想知道些什么呢?(花香是怎么来的?是谁浇灌了这么多鲜花?是谁种了这些鲜花?鲜花种在哪里?主人是谁?)写在书上或者本子上。过渡:那就请你们带着这些问题按照老师的三个要求去大声朗读一下课文。

二、 初读课文,整体感知

1 (出示)朗读要求:

(1) 读准字音, 读通句子,把课文读流利;(2) 在书上圈圈划划,解决自己提出的问题;(3) 思考:这篇课文讲了一个什么故事?

2 师:在课文学习之前,老师先来检查一下大家的自学情况。指名逐段朗读 师:刚刚同学们读得真是热火朝天啊,可是读得热烈不一定代表你读得认真。老师想请同学们读一些词,看看你刚刚是不是用心的读了。(指读并且评价)

水 罐  骄 傲  惭 愧  渗 入  漏 掉  浇 灌  花 瓶  欣 赏

3 师:前两个要求,同学们看来都完成的不错。我们再一起看一下第二个要求,你是否通过你的阅读解决了自己刚刚提出的问题呢?

师:如果解决了,可以把你解决了的问题告诉大家;没有解决的同学也别着急,可以把你的问题告诉大家,让更多的聪明小脑袋帮助你一起来解决。

4 师:读了课文,你知道课文讲了一个什么故事呢?(这则寓言写的是印度的一个挑水工,用两只水罐挑水。一只完整无损,另一只有条裂缝。后来当有裂缝的水罐感到惭愧的时候,挑水工与其对话,揭示出一个深刻的道理:世界上每个人、每样东西都有其自身存在的价值,既不要骄傲自大,也不要妄自菲薄,要看到自己的长处,充分发挥作用,同样能给人类以美的享受。)

第二课时

三、 再读课文,学习第二自然段

1 读了课文,我们知道课文里写了两只不同的水罐,它们各是什么样子的?(一只水罐有条裂缝,另一只完好无损),那么你们喜欢哪一只水罐呢?为什么?

两种设想:(一)、喜欢好的,因为它能将水完整的运到目的地。那为什么不喜欢破裂的呢?因为它总是将水漏掉,那它怎么样了呢?它感到很惭愧,它是怎么表现的呢?(二)、喜欢不好的,因为它浇灌了鲜花。(因为它不像好水罐那么骄傲),那你是怎么知道的呢?(课文:它感到惭愧)

板书:一路花香

 

     破水罐

(1)什么叫惭愧?十分惭愧是什么意思,说明了什么?它为什么十分惭愧?(“惭愧”因为自己有缺点,做错了事或未能尽到责任而感到不安。“十分”是强调程度深,内心感到不安,它所以感到惭愧,是因为每次运满满的一罐水,到了目的地时只剩下半罐水了。)2页,当前第112

(2)它怎么做了?(道歉)从文中哪看出来?引入破水罐与挑水工的对话的学习。它是怎么道歉的?从它的话里,你知道它为什么要向挑水工道歉呢?(“道歉”表示歉意,特指认错。它想到两年来,因为自己有裂缝的缘故,害得挑水工没能得到应有的报酬)它是怎么道歉的?谁能把这只破损的水罐向挑水工道歉的情景表演给同学们看看?

(3)破水罐是不是一点用都没有呢?(不是。它浇灌了小路旁的花儿。)分角色朗读挑水工和破水罐的对话。面对破损的水罐的道歉,挑水工是怎么说的呢?(要破损的水罐注意路边的花儿)那么,挑水工为什么要它注意路边的鲜花呢?我想,读了课文,也许你就会明白。

四、三读课文,学习第三自然段

师:破水罐看到了路边的鲜花,有了什么样的反应呢?(这美好的景象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头,仍然感到伤心,因为它又漏掉了一半的水)从这句话你可以看出什么?(以“一丝快乐” “ 仍然伤心”为切合点)(一丝快乐:看到美丽的鲜花,一般情况下,应当感到非常快乐,但是,“破损的水罐”想到自己因为有条裂缝而使挑水工得不到应有的报酬,仍然感到惭愧,就使它的快乐大大地打了折扣,一丝准确的写出了当时破水罐的心情,所以只能是“一丝”。)(仍然伤心:因为它很自责,自卑,因为自己又漏掉了一半的水,它觉得对不起挑水工,所以仍然伤心。)

板书:一丝    仍然伤心

师:是呀,它很自卑,所以它又一次向挑水工?(道歉),这一次书中没有跟我们说它是怎么道歉的,想象,破损的水罐会怎样向挑水工道歉?挑水工又是什么反应呢?引入挑水工说话的学习中。请谁来读一读?从它的话里,你知道了什么?(知道了破损的水罐还是有价值的)那它有什么样的价值呢?(它浇灌了鲜花,而且还能让主人都欣赏到这些鲜花)。——认识破损水罐的价值。

师:那么,是谁在路边洒下花种,让破损的水罐英雄有了用武之地呢?(挑水工),这说明了什么?(挑水工善于发现)(不是讲抽象的大道理,而是循循善诱,启发破水罐从生活实践中去感知自身存在的价值。)。让我们再来读一读课文,体会一下作者所想表达的意思。(出示 :寓意——世上每一件东西,每一个人都有自身存在的价值,我们既不要骄傲自大,也不要太过自卑,只要恰到好处地利用其本身的特点,就能充分发挥自己的作用,做一个有用的人)

四、拓展延伸:

1.师:是呀,自然界中有伯乐,有千里马,千里马要认识到自身的价值,伯乐要会发现。在生活中有很多人存在着弱点或缺陷,有的人因此很自卑,我们如何像挑水工那样善于发现这些人的长处,引导他们发现自己的价值呢?能不能举例来说说?(如:有的同学语文、数学成绩不突出,但体育有特长;有的同学数学一般,但语文和英语很好。)如何树立起他们的自信心,可采用哪些方法?(让他看到自己的长处。)

2、师:听了挑水工的话,破损的水罐是否认识到自身的价值了呢?是的,它知道了,又是一天,它又伴随着挑水工去工作,一路上,花、草、好水罐、挑水工又都会和它说些什么呢?破损的水罐自个心里又会怎么想呢?它会有一些什么样的动作呢?

请续写:又一天,挑水工挑着两只水罐去小溪边挑水,那只破损的水罐……

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