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教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、体会人民为失去了邓爷爷这一位伟人而悲痛的感情。
3、缅怀邓小平同志的丰功伟绩,学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
教学重点:1、缅怀邓小平同志的丰功伟绩,学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。
2、有感情的朗读表达人民与邓小平的深厚感情。
教学准备:1、准备一个多媒体课件。
2、课前阅读有关邓小平的各种资料。
教学过程:
在上课前教室里洋溢着《春天的故事》的旋律。
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一、导入复习
让我们一起回顾一下1997年3月2日那个难忘的日子,生接着背诵(音乐春天的故事)
二、第二段的学习
1、范读
(配有录象)
2、你们想不想也来读一读|?把你们从文章中体会到的感情都朗读出来。
3、现在请大家来谈谈自己的体会吧。
4、学生交流:a、悲伤——盘旋:飞得很低很慢。
你能用自己的朗读表达一下吗?指名读
(飞机飞得真慢呀!人们的心情多么悲伤)
让我们一起来读一读
b、悲伤——呜咽:低声地哭。大海仿佛在说“。。。。。。。。。”
c、悲伤——痛悼:沉痛的哀悼。寒风仿佛在说“。。。。。。。。。”
你能用自己的朗读来表达一下大海的悲伤吗?指名读
(听出来了,你和大海、寒风一样的悲伤呀!)
5、在你们的心情一定也象大海一样的悲伤,让我们再来描述一下这悲壮的场面吧。
齐读
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三、第三——四段的学习
1、邓小平,这一位世纪伟人他离我们而去了,多少人为之而哭泣,多少国家为之而半降国旗以
示悼念,人们实在是不忍这位伟人的离去,连大海和寒风都如此的悲伤这是为什么呢?课前老师已经
让你们搜集了有关邓爷爷的丰功伟绩,现在让我们一起来回顾一下吧。
出示:追忆邓爷爷的画面伴有《二泉映月》
2、指名几个学生来交流交流(从外交、改革、爱学生、香港、澳门问题上谈)抽三四位。
(你真会学习呀,会丛网上找资料了!
是呀!邓爷爷很关心我们的少先队员。
这可以说是国际上的一大壮举。
正因为这样,现在中国的国际关系相当的不错。)
3、老师也在网上找了一些有关邓爷爷生前的事迹。让我们看看他生前那忙碌的身影,端详他和
蔼的笑容。
(录象:邓小平简介)
师配解说词:这是……
4、现在邓爷爷离我们而去,他的骨灰伴着鲜花撒向无垠的大海,大海波翻浪涌,带着骨灰向前
奔腾,请同学们轻声地读读第三节,想象那一幅景象。
生轻声读:也许……插话:是呀!邓爷爷,全国人民会永远记得你的共3页,当前第1页123
生轻声读:也许……插话:邓爷爷,你放心,香港,澳门已经回归。
生轻声读:也许……插话:总有一天,中国台湾也会回到祖国的怀抱
生轻声读:也许……插话:邓爷爷你会永远活在世界人民的心中。
5、浪花啊!你带着邓爷爷的骨灰奔向前方,同学们,此时此刻你想到了什么呢?
(想到:邓爷爷虽然离开了我们,但是,他还牵挂着祖国人民。
所以说:生读
出示(也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆。)随机加点:万里海疆
想到:邓爷爷生前没有见到香港、澳门回归,现在要去看看祖国怀抱中的香港、澳门。
因此,生接读
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出示:(也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港)
随机加点:澳门、香港
想到:中国台湾还没有收复,邓爷爷还一直牵挂着。
这可是他的心愿呀,所以:生读
出示:(也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国宝岛台湾)
随机加点:祖国宝岛台湾
想到:邓爷爷主张和平的外交政策,要和世界各国保持和平
他也多次出访日本、美国、苏联、加拿大、英国
邓爷爷多么关注中国的和平外交呀,因此,生读
出示:(也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往太平洋、印度洋、大西洋……)
随机加点:太平洋、印度洋、大西洋
想到:邓爷爷……
6、同学们你们想到了很多很多,的确,从邓爷爷他虽然离开了人世,但是他热爱祖国,热爱世
界,热爱和平,他对每一块土地都有着深情厚意。
你们想把这种感情用朗读表达出来吗?准备一下吧!
(自由读)
7、从祖国的怀抱到澳门、香港;到中国台湾、到世界,浪花把邓爷爷的骨灰越送越远,让我们一边
想象一边来读读课文。
齐读
8、对无垠的大海我们再把心中的怀念表达出来
看录象“大海”学生接背:
(填空;也许,奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往---------------;也许奔腾不息的浪花
会-----------------;也许,-----------------;也许,-----------。)
9、是呀!多少年来,邓爷爷穿梭在祖国的每一个城市,忙碌于世界各国,创造了一个又一个的
奇迹
出示:邓小平爷爷的影响(),(),他不仅属于(),也属于()。
学生齐声填空板书
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(师点评:老师好像听出了影响力越来越深,越来越广。)
谁再来表达一下?…….完成填空
(师评点:多么巨大的功绩,多么深而广的影响力呀!)
指名几人
我们一起来读,一定会把这影响力读的更深更广。
齐读
四、第五——七段的学习
1、骨灰撒大海,鲜花送伟人。谁也不会忘记中国历史上的又一位伟人——邓小平
(音乐《春天的故事》、
配上朗读:时近中午,专机盘旋着向大海告别。透过舷窗望去,。。。。。。。。。。。共3页,当前第2页123
。。
2、你们想不想也来把读一读?请同学们以小组为单位读读,议议,把文中体会到的感情读出来
。相信你们会比我读的更好。
3、现在我们把自己体会最深的句子读给大家听一听:
爱人民的情谊
▲我读:……
你为什么要读这几句呢?
我在文中体会到了邓爷爷爱人民的情谊
变红句子:我是中国人民的儿子,我深情的爱着我的祖国和人民
奥!刚才我也体会到的,你能读出这种情谊来吗?(读一下)
邓爷爷已逝世了,谁能为他把他爱人民的情感再来表达一下吗?(指名读)
你也想读,能读的更好吗?
你们想为邓爷爷表达一下感情吗?一起来读读。
师评:同学们不仅体会的好,读也读的好,真棒!谁还想来谈谈?
▲人们不忍和邓爷爷分离
我从“…加点:盘旋………”,觉得人们不忍和邓爷爷分离,我想要读一下……读
谁也想读这个句子的?读
真是难以分舍呀!
你们舍得和邓爷爷分别吗?相信你们能读好这几句的。(齐读)
▲人民爱邓爷爷
我体会到了……
读:
师评点:听出来了人民真爱邓爷爷
谁也体会到了这一点?你来读读。评点……
你们爱邓爷爷吗?
那我们就站起来一起来把心中的感情表达出来。
点题:邓爷爷虽然离开了我们,但是他却在大海中永生。
4、现在我们一起来看看那一幅依依惜别的场景。
伴着低低的音乐《春天的故事》飞机盘旋——无垠的大海——邓小平的遗像涌出水面)
5、此情此景,我们再用朗读来表达邓小平爷爷和人民浓浓的情谊。
(配上音乐让学生齐读)
五、最后一部分
1、邓爷爷走了,但是他却会永远活在我们每个人的心中,此时此刻,你想对邓爷爷说些什么呢
?
交流:……
……
2、同学们还有许多的话要想对邓爷爷说,王老师就向你们推荐一个网站(点击)这里有许多邓
爷爷的资料你们可以去查阅,如果你想给邓爷爷献花留言,就请点击“献花留言”(操纵)
3、音乐《春天的故事》起
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