温馨寄语:童年是彩色的,有银铃般的笑声,也有苦涩的泪水。
【学习目标】
1.认识会认读“蚂蚱,樱桃,蚌壳,瞎闹,倭瓜,水瓢,圆滚滚”等词语,会通过查字典,并结合课文理解不懂的词。(重点)
2.有感情的朗读课文,能说出课文的主要内容,能说出“我”在园子里自由自在,快乐无忧的心情,和作者一起回忆美好的童年生活。(难点)
【学法指导】结合课前的提示,充分地自主地读文,在读中体会情感,在读中感悟语言的特点。
【知识链接】
萧红(1911年6月1日─1942年1月22日),中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人,原名张乃莹,笔名悄吟、玲玲、田娣。被誉为“30年代的文学洛神”的萧红,是中命运最为悲苦的女性,也是一位传奇性人物,她有着与女词人李清照那样的生活经历,并一直处在极端苦难与坎坷之中,可谓是不幸中的更不幸者。有人说,萧红是一朵开在中国北方原野里的花,盛开在中国东北的农家院落里,她从来不用浇水,任着风吹,任着太阳晒,却越开越红,越开越旺盛。
萧红的《呼兰河传》,就是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年,这个女子就从世间消失了,只有31岁。但她把她对乡土农家的爱恋,把她对生活的严肃思考,传达给了她的读者,世世代代的读者。
【自主学习】
一.为下列加线的生字注音,并圈出你认为难写的字,并在后面的横线上用最美的字体抄写三遍吧!
蚂蚱( ) 樱桃( ) 蚌壳( ) 嗡嗡( ) 倭瓜( )
水瓢( ) 啃咬( ) 稻穗( ) 毛嘟嘟( ) 玩腻了( )
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二.自由朗读课文,把课文读通顺。祖父的园子里都有什么景物?“我”都可以做些什么呢?找出来写在下面吧。同时思考:祖父的园子给你留下的是什么印象呢?文中的“我”是一个怎样的小姑娘?祖父是一个怎样的人?
三.用自己喜欢的方式再读文,找出自己最喜欢的段落抄下来,你有什么感受和体会?
【合作探究】
一.文章第1,2小节描写:“我家有一个大花园……停在上面一动不动了。”“花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。”用一个词概括园子里的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱给你留下的印象。有感情的朗读,读出热闹和生机勃勃的感觉,看谁读的最动听。
二.有感情朗读课文4~15自然段,画出“我”干活和玩的句子。并用简单的几个字归纳出来。你觉得“我”在祖父园子里做的事情哪一件最有趣?你从中感受到了什么?说说为什么?
三.文章最后4段话:“一切都活了,要做什么,就做什么。……它若愿意长上天去,也没有人管……”你从中体会到什么?有感情地读这几段话,把“我”的快乐心情读出来。
【拓展延伸】
童年是一幅画,绚丽多彩;童年是一首诗,耐人寻味。你的童年是不是也有许多趣事?选一件事写下来,让老师和同学们一起分享你的快乐吧。共3页,当前第1页123
【课堂小结】
随着作者富有诗意的语言,我们走进了祖父的( )。祖父的园子是一幅( )的画,画里有( )、有( )、有( )、有( )、有( )、有( )、有( )、有( )、有风、有雨,还有太阳的光芒、有云朵的影子,这是作者( )时的乐园。这里一切都是欣欣然的,充满了生命的气息。这里是自由的,( )是自由的,( )是自由的,( )是自由的,( )是自由的,什么都是自由的,空气里弥漫着自由,童年的作者也是自由的,这自由是她童年快乐的源泉。“我”在祖父的园子里是( )的,“我” 的童年生活是多彩有趣的,令人向往的。
【课堂检测】
一、看拼音、写汉字。
dào suì pāo kāi suí yì yīng táo bàng ké
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
hú dié cǎo mào xiā nào wō guā mā zhà
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二.在课文中找出abb式的词语写下来,如“胖乎乎”。
、 、 、 、 。共3页,当前第2页123
三.判断下面句子使用了什么修辞手法?在相应的括号里打“√”。
1.蜜蜂嗡嗡的飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚的,就像一个小毛球。
( )比喻 ( )夸张 ( )拟人
2.蜻蜓飞的那么快,哪里会追得上?
( )拟人 ( )夸张 ( )反问
3.黄瓜愿意开一朵花,就开一朵话,愿意结一个瓜,就结一个瓜。
( )比喻 ( )排比 ( )拟人
4.祖父戴一顶大草帽,我带一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。
( )比喻 ( )夸张 ( )排比
共3页,当前第3页123