第一单元《方程》第三课时
教学内容:教科书第6页练习一的第7~12题。 教学目标: 1、通过练习,使学生进一步体会方程的意义及等式的性质。 2、通过练习,使学生能根据等式的性质,正确地解方程及检验。 3、使学生在学生与探索的过程中进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自动检验等习惯,并获得成功的体验,树立进一步学好数学的信心。 教学过程: 一、基础知识 1、说出下面的式子哪些是方程,哪些不是,为什么? 18+17=35 12-a=4 x+12=38 45-x<30 x=14+28 45-13=x+16 2、当x=18时,是下面哪几个方程的解。 18+x=18 18-x=0 x+15=33 x-10=8 x-18=18 x+3=18+3 说说自己的思考方法。 二、指导练习 1、完成练习一第7题。 (1)学生独立完成计算。 (2)这里的方程与前面所学解方程的过程比较有什么不同? 省略了什么? 这样写有什么优点? 在解方程时,先在头脑中想好方程两边应同时加上或减去什么数,但书写时可以省略。同学们在解方程时可以照这种方法解。 2、完成练习第8题。 (1)学生独立完成,要按照上一题的方法适当省略,简化过程。 (2)集体核对,说说自己的解题思路。 3、完成练习一第9题。 知道每题错在哪里吗?错误的原因是什么? 应该怎样改正呢? 独立完成改错。 4、完成练习一第10题。 (1)学生独立完成。 (2)在小组中交流,每人选择一题说思考方法。 (3)错误汇报。 说说错误的原因与正确方法。 5、完成练习一第11题。 根据图意怎样列方程?(x+10=50+20) 应该先算哪一步? 方程右边两个数可以相加,应该先加起来。 第2题怎样列方程? 独立完成解答,集体核对。 6、完成练习一第12题。 “两人用去的钱同样多”什么意思? 你能用一种方法来表示题中的相等关系吗? (1本练习本+3枝铅笔=7枝铅笔) 你看出了什么?(1本练习本相当于4枝铅笔) 三、课堂总结 通过本节课的练习,你有什么收获? 你认为解决数学问题时,方程用处大吗?