教学目标
1、能熟练找出一个数的因数和规定范围内的倍数。
2、能正确区别奇数和偶数、质数和合数。
教学重点
能正确区别奇数和偶数、质数和合数。
教学难点
能熟练找出一个数的因数和规定范围内的倍数；
教学过程
一、复习旧知识
1、什么是奇数？什么是偶数？
2、什么是质数？什么是合数？
3、一个自然数最小的倍数是多少？最大的因数是多少？
二、探索活动
活动一：分一分
把1、10、12、25、37、54、102、417、23、398分成奇数、偶数、质数、合数四类。
1、先让孩子独立分类
2、同桌再说一说自己是怎样想的
3、全班交流。
1、37、23既是质数，又是奇数；10、12、54、102、398既是合数，又是偶数；
25、417既是奇数，又是合数。
活动二：猜一猜
利用质数和合数、奇数和偶数或比大、比小说一句话，让其他同学猜。
1、同桌做猜数的游戏
2、一人利用质数和合数、奇数和偶数或比大、比小说一句话，另一同学猜。然后再交换。
活动三：解决问题
选哪种包装盒能正好把90瓶饮料装完？还有其它的包装方式吗
1、同学讨论还有其它的包装方式吗？
2、你是怎样想的？（90的 因数）
活动四：动脑筋
123，234，345，456，567，……它们都是3的倍数。为什么？（四人小组讨论为什么是3的倍数）
活动五：你知道吗？
介绍书第13页“你知道吗？”（学生介绍歌德巴赫猜想课外资料。）
三、巩固练习（投影出示习题）
四、总结
让学生谈谈这节课的收获。
五、作业
1、 练习一第1、2题
2、优化作业
