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一年级数学上册《小芳的上午》学案分析

一、教学内容:北师大版第一册第八单元《认识钟表》第二课时《小芳的一天》。
二、教学目标
1、知识与技能:巩固认读钟表,体会整时过一点或者整时差一点的情况,会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间;
  2、过程方法目标:
(1)、通过看一看,认一认,比一比的过程,让学生自主探索认识整时过一点或者差一点整时的情况。
(2 )、通过看一看,拨一拨,连一连的过程,让学生进一步巩固认读钟表。
  3、情感态度目标:
(1)、结合日常作息时间,培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
(2)、培养学生观察与分析的能力。
三、教学重、难点:
    重点—认识几时刚过和快几时了;
难点—用语言准确描述“几时刚过”和“快几时了”。
四、教、学具准备:
    教具—多媒体课件、钟表表盘、钟面图片
学具—学具盒中的表盘、"快乐的星期天"表格
五、教学过程
(一)、情景导入:
有一个小朋友也想加入到我们的学习中来。她的名字叫小芳,她给我们带来了她一个上午的时间安排,我们一起去看看吧。(出示课题:小芳的上午)
1、尝试认表。
⑴多媒体课件出示书上第一幅图,让学生认一认图中的钟表。
提问:①、小芳在什么时间干什么?(六时刚过一点点的时候刷牙)
     ②、你是怎样认出时间是6时刚过?
情况一:认为是6时,教师引导:看一看分针正好指向12么?分针刚刚走过12,应该是6时刚过。
情况二:认为是6时3分,教师予以肯定,并引导学生观察时针和分针,读出钟面上的时间。
情况三:认为是6时刚过,教师引导6时整的时候时针正好 指 6,                 
分针正好指向12;而现在时针刚刚走过6,分针过了12,
应该是6时刚过。
教师小结:分针刚刚走过12,时针刚刚走过几,就是几时刚过。
⑵、多媒体课件出示书上第二幅图,让学生认一认图中的钟表。
提问:①、这是什么时间:(快8时)
②、为什么认为是快8时:
情况一 :7时55分,教师予以肯定,并引导学生观察时针和分针,
现在时针接近8,快要走到8;分针还不到12,应该是快8
时。
情况二:8时55分,教师引导学生观察时针和分针,进行辨认,读出钟面上的时间。
情况三:快8时,教师予以肯定,并引导学生观察时针和分针,读出钟面上的时间。
教师小结:时针接近几,快要走到几,分针还不到12,就是快几时。
【引导学生观察钟面,尝试认表,教师帮助总结整时过一点或者差一点整时的特点。】
⑶、第三幅图,是9点整,学生认读没有困难。问学生:你是如何认读的?(9时整的时候时针正好指向9,分针正好指向12)
⑷、第四幅图,放手让学生认读,并说说自己是怎样读的。
(快10时 现在时针接近10,快要走到10,分针还不到12,应该是快10时。)
2、说一说
刚才老师和小朋友又学会了认读新的时间,现在同学们把时间和小芳在做什么连起来说一说,小芳的上午是如何度过的?从小芳的身上,同学们学到了什么?
3、比较、区别
老师出示两个钟面,一个是12时刚过,一个是快12时
读出两个钟面的时间,比较他们有什么不同?(四人小组讨论交流,集体汇报)2页,当前第112