复习对于一年级的孩子来说，是个简单而轻而易举的事情，当然，这是孩子们认为的，因为孩子们认为，复习就是简单的重复，所以他们在复习时很少开动脑筋，进行积极的思维活动。其实复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学知识系统化，而且加强了对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。查漏补缺，保证知识的完整性，影响学习的因素很多，在一个漫长的学习过程中，很难保证各种因素都处于最佳状态。因此，完整的知识学下来，难免出现漏洞和缺欠。通过复习，自己检查出来后就可以及时补上。为了有效地复习，我们必须明确复习的内容和任务，做好知识总结和梳理，编织成知识之网，形成系统化的知识，做到融会贯通。
本周三我们一年级组开始了紧张而有序的复习，周三至周五三天的时间里，我们复习了第一大部分“数与代数”，这一部分主要分为三大块知识点（20以内数的认识、20以内数的加减法、20以内数的解决实际问题）整理如下：
一、20以内数的认识复习整理
1、20以内数的认识的分类
按照位数分：一位数0~9
两位数10~20
（很多同学把0宝宝给漏掉了，0是个特殊的数字宝宝，它表示什么也没有，在此强调0的意义）
按照单双数分：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19
0、2、4、6、8、10、12、14、16、18、20
（这种分类有助于孩子观察规律填数）
按照相同数字的位置分：0、10、20
1、11、
2、12
……
（这种分类有助于孩子理解和区分数位的意义，如：数位表中，从右边起第一位叫个位，第二位叫十位，个位上的1表示1个一，十位上的1表示1个十）
2、数的意义
①如：区分和比较7（个位）、17（十位、个位），
②在计数器上如何表示这两个数
③如何用小棒表示这两个数
3、数的顺序
①13的前面是（ ），后面是（ ）
②2个十是（ ），他前面的数是（ ）
③8和12的中间有（ ）
④与14相邻的两个数是（ ）
⑤比12多5的数是（ ）
⑥按规律填数2、4、（ ）、8、（ ）
⑦按从大到小排队8、15、13、6、2、20、9（ ）
4、数的组成
9
( ) ( )
12
( ) ( )
亦可换种形式：（ ）＋（ ）＝ 9，（ ）＋（ ）＝ 12，能写几组写几组。
5、大小比较
5○12 19○20 9○11 13○15 18○8 11○10
6、基数和序数
○○○○○○○○○
把左边第四个○涂成黑色，把最右边的3个○涂成蓝色
7、数数
①顺数
②倒数
③单双数数
④从数字卡片中抽出3、4、7三张卡片，你发现了什么？你能自己找一找这样的卡片吗？鼓励学生多找。共2页，当前第1页12
二、20以内数的加减法复习整理
1、加减法意义
3＋5＝8 意义：合起来、一共有多少。例如：3辆车加上5辆车，一共有8辆车。
9-7＝2 意义：拿走几个？例如：9个本子，拿走7个，还剩2个。
多几个？例如：9个本子比7个本子多2个。
说说：9＋6＝15 、12-4＝8可以表示什么意义。
2、连加、连减、加减混合运算意义
仿照上面说说2＋6＋7＝15 19-6-3＝10 12-5＋4＝11的意义
3、计算
12＋4＝ 5＋8＝ 16-5＝ 14-7＝
10＋6＝ 16＋4＝ 15-6＝ 20-2＝
4、在○里填上＞、＜或＝
4＋15○20 18○18－5 16－3○14 4＋15○15＋4
5、连线
12-4 7 18-9
17-8 8 13-5
11-4 6 14-8
13-7 9 16-9
6、开火车
11 +5 □ -3 □ -7 □ +8 □
7、跳舞
8、在括号里填数
4＋（ ）＝8 （ ）＋7＝10 16—（ ）＝7
11—（ ）＝4 4 ＝ 17 —（ ） 18 ＝ 9 ＋ （ ）
（ ）＋2＋4＝16
三、20以内数的解决实际问题复习整理
1、看图列式(大括号的题)
2、看图列式(一图四式的题)
3、看图列式
这两幅图要求：能够看懂图的意思，并且能用数学知识来解决问题。
4、比较多少
要求会根据图比较多少，并且会列式（8—5＝3）解答
5、看图提问并列式计算