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一年级数学上册20以内数的认识与计算复习(2019新北师大)

课时教学设计

第    周第   课时                             授课时间: XX年   月   日

课题

数的认识与计算

课型

复习

教学目标1、  通过复习20以内数的读写,组成数序等,使学生加深对数的概念的认识和理解。2、  复习20以内的加减法。3、  在数学活动和解决问题的过程中,初步感受数学与生活的联系,初步知道数学能解决生活中的问题。

教学重点20以内数的组成及加减法。灵活运用所学知识解决问题。审清题意。

教学难点

关    键

教学资源课件

教   学   过   程教学环节时间安排

教师指导

学生活动

设计意图

一、复习读数、写数

二、复习比较大小和第几

三、复习数序和组成

四、小结

1、出示数字卡片,指名学生读20似内的数。

(让学生顺着数,倒着数,还可以跳着数。)

2、出示计数器。

 (1)师:从右边起第一位是什么位?第2位是什么位?个位上的1颗珠子表示什么?十位上的1颗珠子表示什么?

 (2)老师分别在计数器上拨14、18、5、15让学生读一读,再写出来。

1、让学生给数字娃娃排队:5、6、10、3、20、17,学生可以按从小到大的顺序排,也可以按从大到小的顺序来排。

2、在20以内的数字卡片中任意取两个数,让学生用谁比谁大或谁比谁小说一句话。

3、出示一幅小朋友排队的图,让学生观察图,说说谁第几,从左数第几位是谁。

1做课本第96页第1题。

 (1)教师先让学生找出规律,然后填数,最后说说怎样想的。

 (2)小结方法:先要找出给你两个或几个数之间的排列顺序和规律,然后再填写,最后可以把填进去的数连起来轻声读一读。

2、看数字卡片(11—20),说出卡片上的数由几个十和几个一组成。

3、学生独立完成课本第96页第3题,学生完成后集体订正。

 (老师可以补充:6个一,1个十合起来是多少,由此提醒学生要看清题意。有的是几个一放在前面,有的是几个十放在前面。)

今天我们复习了20以内的数的认识。学们利用课余时间还要自己复习两个加法表和两个减法表。同学之间还可以互相做口算游戏。每个同学对20以内的加减法口算要算得又快又对。

学生快速口算。

讨论:指名回答。

学生做完后,问是怎样想的。

学生观察,分组讨论,说说发现了什么?

学生独立完成题单时,师巡视。

作为复习课,不能只是单纯地做习题,应该在原有的基础上有所提高,把所学的知识加以系统地整理,因此设计了这样几个有价值的问题作为复习课的主线,引入新课。

引导学生在具体问题分析的过程中,总结解决问题的分析思路,归纳解决问题的办法。

巡视过程中发现问题及时纠正,组织讲解。

20以内数的认识

十位   个位

思