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用数学(8和9的加减法)集体备课教学设计

 XX年秋季一年级数学科教学设计

教学内容

用数学(8和9)第57页

教学目标

1、  使学生进一步理解应用题的图意,从而正确地选择计算方法。

2、  通过练习进一步熟练9以内加减法的计算。

教学重难点

1.重点:能正确地选择计算方法来解决问题。2.难点:提高学生解决问题的能力。

课前准备

多媒体课件

教学过程

个人使用批注

一、谈话导入 美丽的大森林里有着许多可爱的小动物,大家想和动物们一起玩吗?二、新授课出示情境图(57页图)1、  观察小鹿图:从中你知道了什么?汇报:一共有9只小鹿,跑走了3只。师:要解决什么问题呢?生汇报:还剩几只小鹿?师:求剩几只小鹿,怎么计算呢?汇报:用减法,9-3=6.2、  继续观察:还能从图中提出其他的数学问题并解答吗?生在小组内交流,师巡视指导。3、  汇报交流结果。(1)       蘑菇图从图中你知道了什么?(树根下有6个,旁边有2个)要解决的问题是什么?(一共有几个)要用什么方法计算?(用加法,6+2=8)(2)       白鹅图  从图中你知道了什么?  要解决的问题是什么?  要用什么方法计算?三、巩固梳理,拓展应用  1、课本第58页第1题。  独立完成,个别汇报时说一说:从图中你知道了什么?  要解决的问题是什么?  要用什么方法计算?      2、完成第2题。       组内计算比赛      3、完成第3题。      交流:从图中能提出哪些数学问题并解决。     四、课堂小结      今天学到了什么?教后反思: