课题九 练习
课型：练习课 授课时间：第 周第 课时
教学内容： 练习四的练习题。
教学目标：
巩固用数学的有关知识及十几减几的内容。
教学重点：能用所学数学知识熟练地解决问题。
教学过程：
一、揭题：
小朋友们，今天这节课我们一起来做练习。
二、练习四：
1、 第1题：
（1） 看图，读题，明确题意。
（2） 指名说图意。
（3） 列算式解答。
2、 第2题：
（1） 读题明确图意。
（2） 根据问题列算式并解答。
（3） 订正答案。
3、 第3题：看谁都能算对。
（1） 明确题目要求。
（2） 学生独立算出得数。
（3） 订正答案。（对算得又对又快的学生提出表扬）
4、 第4题：
（1） 看图明确要求。
（2） 读题，同位两个口头列算式解答。
（3） 在书上填写。
5、 第5题：
（1） 明确要求：找朋友。
（2） 口算得数并连线。
（3） 订正答案。
6、第6题：在 里填上“〉 ”、“〈 ”或“=”。
（1） 明确要求。
（2） 学生独立填写。
（3） 订正答案。
7、第7题：
（1） 看图，明确图意。
（2） 你能提出什么问题？
（3） 学生根据图意提问题。
（4） 列算式解答。
三、小结：
小朋友们，今天我们一起复习了有关十几减几的内容，做了很多练习。下面请谈一谈你的收获。
作业布置：
板书设计：
用数学
1、15-7=8（只） 15-6=9（只）
2、15-6=9（个） 15-7=8（个）
4、13-6=7（人）
课后小记：教学内容：单元整理和复习(二)
教学要求：
1、通过本节课的复习，要求学生能够准确地根据数学信息提出相应的数学问题，并能够正确迅速地进行解答。
2、熟练地掌握20以内的退位减法的计算方法并能正确地进行计算
教学重、难点：
能够正确地提出问题并能够正确熟练地进行计算。
教学准备：电脑课件一套 口算卡片一套
教学过程：
一、听算
15-8 13-5 12-6 15-7 9+8
11-7 14-6 14-8 16-7 18-9
（全班齐练，集体订正）
评讲：14-8=？你是怎样想的？还有不同的想法？
二、用数学
1、电脑出示p24：4
（1）问：你从图中知道了什么信息？你能根据这些信息提出什么数学问题？先同桌互说，然后的全班说（3----5人）
（2）你能列出算式吗？试一试（学生独立完成后与同桌互相说一说：我为什么这样列式？）
（3）等于几？你是怎样想的？还有其它的想法吗？
2、电脑出示p25：6
（1）学生独立完成
（2）集体订正，说一说你是怎样想的？还有其它的想法吗？
三、观察与思考
独立完成p25：5
1）：学生先独立完成，然后集体订正
2）：认真观察每一竖行的三道题，看看你发现了什么？
（四人小组讨论，然后指名说）
3）：还有其它的发现吗？
（三者间的联系）
