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大班综合《螃蟹的奇遇》

 活动目标:1.理解故事的内容,了解常见动物的再生本领 2.感受动物世界的神奇,在猜想、验证中体验探究的乐趣。活动准备:故事ppt、动物视频、音乐《螃蟹歌》每人一份《常见动物再生部位记录表》和《人和动物再生本领调查表》活动过程:一、出示常见的动物,激发幼儿兴趣1、(播放音乐)听!这是一首螃蟹歌,小朋友们知道螃蟹是怎么走路的吗?我们一起来学一学小螃蟹,听音乐跳一跳,走一走,到自己的小椅子前坐下好吗?2、(坐正后)今天老师请来了三个小动物,我们一起看看都有谁(螃蟹、壁虎、蚯蚓)。3、这三个小动物都有一个特殊的本领呢,你们知道是什么吗?(不知道)没关系,听完这个螃蟹的故事,小朋友们就知道它们有一个什么特殊的本领了。二、欣赏故事《螃蟹的奇遇》1、结合ppt欣赏故事2、故事里讲完了,它们都有一个什么特殊的本领呢?(小螃蟹的大螯断了,可以重新长出来)对了!这是螃蟹的特殊本领。(壁虎的尾巴断了,可以重新长出来)壁虎也有这样的本领。(蚯蚓的身体断了,可以再长出来)真棒!蚯蚓的这种本领更强大!它可以长出两条身体呢!3、 它们都有这种特殊的本领叫什么呢?我们一起看看故事里是怎么说的。(看图片)螃蟹的大螯断了很难过,壁虎是怎么安慰它的?螃蟹的大螯长出来了吗?螃蟹的螯断了再长出来,这种本领叫再生!壁虎在遇到危险时会挣脱尾巴,尾巴能再长出来。这种本领叫什么?(再生)蚯蚓的本领就更强大了,它的身体断了可以长出2个新的身体。这种本领叫什么?(再生)小朋友可别小瞧了这种本领哦。它的作用可大了。有什么作用?谁告诉我?如果壁虎的尾巴不能再生,那它遇到大青蛇的时候就会怎么样?(被打青蛇吃掉);蚯蚓如果没有再生的本领,它被人斩成两段时就会怎么样?(死掉)。所以再生可以保护它们的生命不受到伤害。三、探索再生动物,了解不同动物再生的部位也不同1、(猜猜其它动物的再生部位)图片ppt。2、刚才螃蟹遇到了蚯蚓和壁虎,它们都有再生的本领,它还有好多朋友也有这个本领呢!我们看看螃蟹又遇到了谁?出示图片ppt(鹿、海星、章鱼、海参)(出示常见动物再生部位记录表)不过老师有一个新发现,它们再生的部位都是不一样的!螃蟹、蚯蚓、壁虎的部位都不同(蚯蚓的身体、壁虎的尾巴、螃蟹的大螯)。那螃蟹的其它朋友,它们可能哪个部位可以再生呢?我们一起来猜一猜。然后记录下来。演示:比如螃蟹、蚯蚓和壁虎小朋友们都知道。其它的小动物哪里可以再生呢?请你们说一说。把答案以最快的速度记录下来,每人有一份记录表,比一比,看谁画得又快又好!【幼儿操作,老师巡回观察】画好的小朋友回到座位坐好!3、完整欣赏视频小朋友们都完成了。答案是不是和小朋友猜想的一样呢?我们一起来看一看。①、海参(边看边讲):海参在遇到敌人时会把自己的内脏全部吐出来迷惑敌人,然后自己赶紧逃走。过一段时间又会重新长出内脏。②、章鱼、海星:章鱼在冬眠时会吃掉自己的八只触角,第二年又会再长出新的触角。它的再生是为了帮助自己储存能量;海星如果受到伤害腕断了,它的每一段都能长出一颗新的海星,海星的再生能力特别强!③、鹿是奔跑的速度特别的快,遇到危险鹿可以用它的角抵抗敌人,鹿的角如果不小心断了,没关系,它可以再生。你们都猜对了吗?(到大图面前记录)如果有不正确的地方,请小朋友以最快的速度去纠正一下。今天我们又学到了新知识,有些动物有再生本领,大自然真神奇呀!其实,不仅动物,人和植物也有再生的本领。老师为你们准备了一张《人和植物再生本领调查表》这里的奥秘,小朋友回家后和爸爸妈妈一起探讨,然后把你的答案记录下来,带给老师好吗?今天我们听了故事《螃蟹的奇遇》,故事中的小螃蟹开始因为不知道自己的大螯断了可以再生,所以很伤心。现在它的大螯又长出来了,它可开心了,小螃蟹要求我们一起出去做游戏呢!走咯!(拿调查表随音乐走出活动室)2页,当前第112

活动反思:新《纲要》指出,儿童是主动学习者,在科学活动中,他们是主动的探索者、研究者和发现者,知识经验的主动构建者。教师是儿童探究活动的支持者和引导者。因此在设计活动时,要充分考虑让幼儿参与到活动中来,利用多种途径让幼儿进行操作探索、交流讨论。本次活动我们按照故事《螃蟹的奇遇》进行了创编,看看螃蟹还会遇到谁。从小动物的再生能力着手,探索什么是再生?再生的作用是什么?并从小动物的再生部位的不同,让幼儿进行猜测、操作。然后通过观看视频看看自己是否猜对,及时纠正。通过这次活动,使我受益匪浅,看到了自己的不足,学到了不少的经验,在以后的教学中,认真学习,不断更新教育理念,认真备课,精心设计教案,备幼儿,备教法、学法,努力提高幼儿的学习积极性,发挥幼儿的主体作用,培养幼儿自主、合作、探究的学习能力,充分拓展幼儿潜能,从而提高教学效果。 

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