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大班语言--梦姐姐的花篮

活动目标:1、感受散文优美的意境,体验快乐、美好、多样的梦境。2、能大胆想像并用完整、连贯的语言表达梦境。活动准备:幼儿前期经验:教师与幼儿谈论过关于梦的话题。教师准备:散文操作图一份,背景音乐一份活动过程:  一、谈话导入★价值取向:对幼儿的已有经验进行梳理和归纳  1、在睡觉的时候,有时会做梦。你喜欢做梦吗,为什么?小结提升:原来每个人做梦的感受都不一样,有的人喜欢做梦,因为他做的是美梦;有的人不喜欢做梦,因为他做的是可怕的梦。但是没关系,做梦是一种正常的现象,我们不必害怕,不必担心。二、欣赏理解1、完整欣赏散文★价值取向:倾听散文,感受散文的优美意境。重点问题:为什么一到夜里,梦姐姐是轻轻的从树林里飞出来?小结提升:梦姐姐真是个有爱心、有礼貌的人,她不想吵醒正在睡觉的小动物,所以她要轻轻的飞。2、分段欣赏散文★价值取向:帮助幼儿理解花的颜色、小动物的颜色、梦的颜色三者之间的联系结合操作图提问:①梦姐姐提着花篮,把花撒在了谁的身边?②小黄鸡、小青蛙、小红鸟在哪里睡觉?是怎么睡的;③梦姐姐在它们身边撒下了什么颜色的花?④小动物收到梦姐姐的花,就做了一个什么颜色的梦?梦见了什么?重点问题:你们听出来了吗,这三段话有什么秘密?小结提升:原来这三段话都是一样的。(结合操作图进行小结)先说了什么颜色的花,再说了什么小动物,最后再说做了什么颜色的梦。重点问题:小朋友做了什么样的梦?关注点:结合幼儿的前期经验,进行拓展。为接下来的仿编环节做铺垫。3、再次完整欣赏散文★价值取向:在理解的基础上再次完整欣赏,帮助幼儿深入理解散文。三、仿编诗歌价值取向:关注幼儿对散文句式的理解以及幼儿是否能完整、连贯的表达。1、教师示范仿编诗歌。2、幼儿尝试仿编。3、再次完整欣赏散文重点问题:你想得到一朵什么颜色的花,做一个什么颜色的梦呢?小结提升:我们在说自己的梦的时候也要和诗歌里一样,先说得到了一朵什么颜色的花,再说做了一个什么颜色的梦。3、幼儿交流自己的梦四、活动延伸你们的梦好美啊!可是有什么办法让大家看到你的梦呢?区域活动中提供各种材料让幼儿把自己的梦用不同的方法表现出来。