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小班科学《有趣的“清真”标记》

一 设计思路

本主题活动根据小班幼儿年龄特点设计,由于小班幼儿动作和语言的发展,生活范围的扩大,独立性的增强,对周围的事物有强烈的兴趣,在活动内容上我将幼儿日常生活中熟悉的标志为切入点,引发他们认识清真标记的欲望,但是小班幼儿年龄小,受到知识、经验、能力等的限制,而通过游戏的手段,促进其认知发展是较好的一种方式。借助幼儿对游戏的喜爱,在认识清真标记后,我设计了游戏活动,帮助幼儿巩固其对清真标记的认识,使幼儿在情景体验、多元互动中获得认知、社会等方面的知识和经验,以求达到各领域的知识整合,为我园民族教育教学活动更好的开展做好铺垫工作,促进幼儿注意周围事物的能力。

二 活动教案

活动名称:有趣的“清真”标记

(一)   活动目标

1、通过各种形式,初步认知“清真”标记。

2、乐意参与活动,培养幼儿观察周围事物的兴趣。

(二)   活动准备

1、各种幼儿生活中熟悉的标记课件

2、每人一份标记图片,笔若干

(三)   活动过程

1、教师逐一出示各种幼儿熟悉的标记,引起幼儿兴趣

教师:你们认识它吗?你怎么一看就知道的?(出示肯德基图片)

肯德基里有什么?有好吃的炸鸡腿…我们做个什么动作来表示肯德基呢?想一想这又是什么标记?…做个什么动作表示呢?

2、教师出示清真标记幼儿认识教师:它是谁?像什么?

这是清真标记,上边有清真两个汉字,下面像许多小蝌蚪排在一起的是阿文,清真标记是绿颜色的,清真标记是少数民族特有的标记;清真就代表纯净朴洁,无尘无染的意思。有清真标记的地方是没有猪肉的。

清真标记可以用个什么动作来表示呢?

我们国家是一个有五十六个民族的大家庭,大家相亲相爱的在一起,我们用抱一抱来表示清真标记。

3、以游戏的形式,巩固幼儿对清真标记的认识

教师:小朋友们好能干认识这么多标记,我们来玩个游戏“看谁说的对”

(教师快速出示各种标记图片让幼儿认知)

教师:小朋友的眼睛真亮,一下就看到是什么标记出来了。告诉你们,现在啊,有趣的“清真”标记躲起来了,我们一起把他找出来好不好?(每人一张标记图片,请幼儿给有清真标记的图片打钩)

教师:小朋友们好能干,标记们说他们还要和小朋友们玩游戏,开上小汽车一起出去找找标记朋友吧!

     滴滴嘟嘟···,小汽车门快开到标记这里,这是什么标记?有好吃的···,在开到标记那里···,这是什么标记?有好玩的···

4、结束活动

教师:你们真棒!我们和好玩的标记说再见吧!

(四)   活动建议

1、家园共育:回家后幼儿在家长的引导下继续寻找生活中有清真标记的物品

2、领域渗透:为以后认识回族的民族特点做铺垫