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小班数学《感知“1”和“许多”》

设计意图:

根据小班幼儿年龄特点,以及课程安排上所定的课程。通过情景设置让幼儿在轻松愉快的环境中感知一和许多,并能够正确的区分一和许多。

活动目标:

     1、初步感知“1”和“许多”的含义,知道“1”和“许多”。

     2、能够区分哪个是“1”哪些是“许多”。

活动重点:能够区分哪个是“1”?哪些是“许多”?

活动难点:感知“1”和“许多”的含义。

活动准备:萝卜图片若干、一和许多的图片若干。

活动过程:

一、开始部分

    情景导入:今天阮老师收到一封邀请函,是农民伯伯送来的,农民伯伯地里种的萝卜熟啦,他要邀请我们一起去帮助他们把萝卜哪?小朋友们你们愿意去吗?

二、拔萝卜

    1、那好现在阮老师就带小朋友们去,现在我们来到了萝卜地     里,你们看地里有多少个萝卜呀?1、2、3、……数也数不清,数也数不完就是“许多”。地里有许多的萝卜。问:“地里有多少萝卜呀”?幼儿:“有许多萝卜“!

    2、那好现在阮老师请一位小朋友来拔萝卜,我请到谁谁来拔,“一次只能拔一个萝卜”。问:老师请你来拔萝卜你只能拔几个萝卜呀?幼:“一个”!

    3、请一名幼儿来拔萝卜,拔完后问这名幼儿“你拔了几个萝卜”?幼儿要完整的回答说:“我拔了一个萝卜”。反问:那现在小朋友看一看地里还有多少萝卜?幼:“地里还有许多萝卜”!反复的请四到五名幼儿依次来拔萝卜。

    4、老师请到谁谁来拔萝卜,拔萝卜的时候要说:“我拔了一个萝卜”。

    5、请小朋友看一下“现在地里还有多少萝卜”?幼:“地里还有一个萝卜”,那好我来拔这最后一个萝卜吧!现在我们每个小朋友手里一个萝卜,农民伯伯说啦,拔完的萝卜要统一放到一起。教师请幼儿把萝卜放在一个小筐里,放的时候要说“一个萝卜”。

    6、请小朋友看一下“小筐里现在有多少萝卜”,幼儿:“有许多萝卜”教师总结,一个一个的萝卜合起来就变成了许多!

    7、今天我们帮助了农民伯伯拔萝卜,农民伯伯还幼礼物要送给我们那?你们每个人都有“想不想要”?幼儿:“想要“!

    8、教师给幼儿发一和许多的图片,并请幼儿认证观察收到的是什么礼物?有多少?

    9、请幼儿来说一下自己收到的礼物是什么有多少个?

三、活动结束

    最后和老师一起去找一找我们教室里有哪些物品是“1”,哪些是“许多”。

活动反思:

在本节活动中幼儿都能积极的参与其中,同时也体验到了数学的乐趣,并且都能够正确的区分“1”个“许多”,但在活动设计中感知“许多”的环节有点弱,在以后的教学中我会吸取本次的教训把过程设计的更合理!争取在以后的教学活动中自己有更完美的表现。