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小班数学活动--搭小桥

活动目标:

1、感知物体“平平”的面和“会滚”的面。

2、能用自己的话讲述那座小桥好搭,并尝试说明原因。

3、能按要求取积木,用一块拿一块,轻拿轻放。

活动准备:1、几何体共10个(圆柱体4个、长方体4个、正方体2个、球体2个)

          2、几何积木:圆柱体、长方体、正方体、球体各一个。

活动过程:

一、开始部分

感知积木特征,教师出示积木,师:“看看今天派派给我们带来了什么?我们一起来搭积木好吗?”

二、基础部分

1、集体命名。出示圆柱体积木,把积木横放:“这块积木像什么?”再把积木立起来:“如果这样放呢,像什么?”“ 那我们给它起个名字吧?”总结幼儿回答:“那我们就叫它圆柱体吧,好吗?”

2、出示球体积木:“看看这块积木是什么样的,我们叫它们什么积木?”出示正方体积木:“这块积木是什么样的,我们叫它们什么积木?”出示长方体积木:“这块积木是什么样的,我们叫它们什么积木?”

3、教师:“好,我们再来喊它们一次。”教师分别指着四种积木,让幼儿集体指认。

4、感知特征。教师举圆柱体:“哪个小朋友能让圆柱体站起来吗?”教师请一名幼儿上来尝试。“好,现在你能再找一块积木搭到它的上面吗?”教师请其他幼儿观察“小朋友们他搭上的是哪一块,成功了吗?为什么这块能搭在圆柱体上面?”

5、师:“如果你把圆柱体横过来放在桌上,再把你刚才的那块积木搭到圆柱体上,看看能不能搭上去?”教师再次请幼儿观察并提问:“为什么搭不起来呢?”

6、教师请幼儿根据刚才的观察,提出自己的看法。

7、师:“(教师边说边示范)我们再来看看立起来的桥是什么样子的。现在我把上面的积木拿下来,把圆柱体积木拿在这只手上,用另一只手的十个手指并拢,看一看它能跟上面的积木搭在一起的面,它是怎样的?”(平平的)教师也可以请幼儿上来摸一摸。“我们再来看看不能立住的桥看它能跟上面的积木搭在一起的面,是怎样的?(弯弯曲曲的、会滚的)这个面跟刚才能搭到起来的那个面摸起来有什么不一样?”

8、观察范例。师:“今天游戏的名字叫‘搭小桥’,我们要用这些积木来搭小桥。请小朋友先看老师搭,注意看,老师搭的每座桥用的是哪些积木。”按范例顺序依次搭出四座桥墩。师:“四座小桥的桥墩搭好了,现在我要用长方体块当桥面。”依次取出4块长方体积木,按顺序搭在每座桥的桥墩上。师:“四座小桥分别用的是什么积木,你们看清楚了吗?”

9、照范例拼搭。师:“你们想不想也来搭一搭?你可以先搭最喜欢的一座桥,搭好一座,要把积木送回筐里,再换另一座来搭。”教师提示:“现在开始搭吧。请你用一块拿一块,轻拿轻放”

10、观察指导师:“你用什么积木搭的?好搭吗?为什么?”提醒幼儿:搭好一座以后,可以把搭好的桥拆掉,把积木送回筐子里,再去试试其他的。

三、结束部分

1、展示检查。师:“看看你最后搭的是这里的那一座桥?你搭的和老师搭的一样吗?”请幼儿互相检查,要求幼儿搭的桥与自己搭的桥对照范例,纠正所选的积木和搭法。

2、讨论。师:“你在搭积木时,觉得这四种桥哪些桥不好搭?哪些桥好搭?”

3、评价。师:“今天哪些小朋友认识了积木上平平的面和会滚的面了?哪些小朋友是按老师的范例来搭小桥的?”

4、整理。请幼儿一块一块的把积木收回筐子里。