活动目标:
1、对数学活动感兴趣,主动、积极地参与活动。
2、学会区分上下。
3、能区别物体及自身在空间中的上下位置关系。
活动准备:
水杯、球、玩具架一个、玩具娃娃2个、玩具若干。
活动过程:
1、导入:游戏“藏猫猫”,引出主题。
(1)教师事先布置场景:一张桌子,桌上放一个玩具娃娃,桌下一个玩具娃娃,并用布盖住。
(2)请幼儿猜猜玩具娃娃藏在哪里?(幼儿猜测。)
(3)教师小结:一个娃娃藏在桌上,一个娃娃藏在桌下。
2、通过游戏“找找看”,感知上和下。
(1)教师出示桌子,桌子上面是水杯,下面是球。
(2)教师引导幼儿观察并说说,什么在桌子的上面,什么在桌子的下面。
(3)请个别幼儿说自己的观察结果,师幼共同检验结果。
3、通过游戏“我会放玩具”,进一步感知上和下。
(1)教师展示玩具架,和幼儿一同确定上、下位置。
(2)请小朋友按要求将玩具放在指定的上、下位置。(如:小狗、小猫放在上面、小兔、小牛放在下面)
(3)教师对幼儿的玩具摆放结果,进行检验。
4、自由取玩具,学会区分上下。
请幼儿从玩具架上取玩具,放在另一教师处,并说明是从什么地方(上或下)拿来的。
5、感知活动室内物品的上下位置。
鼓励幼儿发现活动室里,什么物品在桌子的上面,什么物品在桌子的下面。
活动延伸:
户外活动时,带领幼儿排队玩滑梯,引导幼儿说出谁在滑梯上面?谁在滑梯下面?