活动目标： 1、 尝试用身体动作表示大小，并从符号形象的对比上初步体验大小符号的意义。 2、 学习按大小标记将苹果分类摆放。 活动准备：小塑料筐人手一个、大塑料筐一个；大小苹果人手一份；大小标记；大小苹果树个一个；大小玩具；录音机、光盘、磁扣双面胶。 活动过程： 一、 比苹果，说大小 1、看苹果、比大小 师：今天老师给小朋友带来了礼物，我们看看是什么？（幼儿从小椅子下面拿出小塑料筐） 师“看看是什么？（幼：树叶）你们手中的苹果一样大吗？我们玩个“我说你举”的游戏吧。 2、游戏：我说你举 师：我说大（或小），你们举什么树叶？学习听指令举相应的树叶。 二、认识大小标记 1、 师：（出示带有大小标记的筐子）看看这两个筐子是放什么东西的呢？该放什么树叶？（幼儿回答） 你是从哪里看出来的？为什么？（请个别幼儿尝试操作） 2、 引导幼儿用动作表示大标记 师：放大苹果的筐子上有一个大大的人，我们一起来学学他的样子。（让幼儿按照比埃及上大人的样子做动作——两臂张开，两脚分开）感受大标记的含义。 师：为什么要把大苹果放在有这样标记的框子里呢？（因为上面有一个大大的人），所以我们把大苹果放在有这个标记的筐子里。 3、 师幼共同为“大标记”起名。 4、 引导幼儿用动作表示小标记。 5、 师幼共同为“小标记”起名。 6、 听音乐《大和小》做游戏 三、 看标记送树叶回“家” 1、 师：我们按大小标记把树叶送回家吧。 2、：送玩具回家 师：小朋友玩积木时没有把它们放好，都掺在了一起。我们要学习玩完积木后把它们分类放好。现在我们就把这些积木送到它们的家里吧。
