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小班音乐--小兔和大熊

活动目标:

1.在游戏情景中,通过模仿小兔和大熊的动作,感受两段乐曲不同的音乐形象。

2.初步养成安静欣赏音乐的习惯,萌发对音乐变化听辨的兴趣。

活动准备:

1.课件《小兔和大熊》。

2.经验准备:有模仿各种动物的经验。

3.材料准备:小兔和大熊头饰若干。

重点:感受两段乐曲不同的音乐形象。

难点:养成安静欣赏音乐的习惯。

活动过程:

一、动物大联欢

1.教师:森林里住着一只非常可爱的大熊。今天有许多动物想要去找大熊玩,你觉得会是谁呢?(鼓励幼儿动作模仿)

2.教师:请你把想到的动物用动作表现出来,我们跟着音乐一起去找大熊。(律动,模仿各种动物)

二、听听谁来了

1.小兔来了

①提问:有个小动物找到了大熊,是谁呢?我们一起来听一听。(欣赏a段)

②提问:到底是谁找到了大熊,我们一起来看一看。(a段音乐,教师模仿小兔)

小结:这段音乐听上去非常欢快甜美,就好像一只活泼可爱的小兔子在草地上蹦蹦跳跳。

③教师:我们一起来做一只快乐灵活的小兔子,跟着音乐到草地上来跳一跳吧。(a段音乐,集体模仿小兔)

2.大熊来了

①提问:听,好像又有动物出现了,会是谁呢?(欣赏b段)

小结:小兔的音乐听上去轻松又欢快,这段音乐听上去重重的、慢慢的。

②提问:你觉得又重又慢的音乐可能是什么样的动物?

究竟是谁来了,我们一起来看一看。(b段音乐,教师模仿大熊)

小结:原来是大熊来了,它个子高高壮壮,走起路来慢悠悠。

③教师:请你跟着音乐一起来做一只壮壮的大熊吧。(b段音乐,集体模仿大熊,提醒幼儿在强拍迈步)

三、小兔和大熊

1.听听“小兔和大熊”

①教师:小兔找到了大熊,它和大熊为我们带来了一段精彩的表演。

提问:请你仔细听一听,它们两个是谁先表演,谁后表演?(完整欣赏音乐)

②教师:你有没有听到音乐里是谁先出来表演的?

教师:到底小兔和大熊表演了什么,是按什么顺序表演的,我们一起来看一看。(配合音乐播放动画)

2.玩玩“小兔和大熊”

玩法:幼儿自由选择小兔或大熊头饰。当听到a段音乐时,“小兔”出来进行律动,“大熊”休息;当听到b段音乐时,“大熊”出来进行律动,“小兔”休息。

教师:今天和小兔、大熊一起玩的真开心,下次我们再找更多的动物朋友一起去大熊山做游戏。