[教材简解]
本次活动是采用生活中常见的电话来组织的音乐活动，主要是老师通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就通过出示玩具电话来激发孩子的兴趣，并借用了手偶教具来引入教学，因此孩子们的兴趣也就被吸引了过来。
[目标预设]
1、.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲；
2、使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。
3、幼儿能够学会简单的对唱和接唱。
[重点、难点]
能唱准节奏，唱清歌词。
根据音乐的节奏做相应的动作
[设计理念]
由于我所面对的是刚上幼儿园的小班小朋友，结合幼儿身心发展的特点，我将活动目标的情感目标放在首位，依次是能力目标和知识目标。由于幼儿已经会拍手.点头等简单动作，所以导入部分会比较顺利。在具体的教学活动中，我首先做的是延续导入部分的话题，从实际出发，引导幼儿在有趣的师幼互动中熟悉歌词。在幼儿掌握准确而又完整的歌词之后，采用教师直观示范的方式，引起幼儿学习这首歌曲的兴趣。
[设计思路]
在教幼儿学习歌曲的过程中，我用的是循序渐进的方法。开始，幼儿跟老师一句一句地学唱；然后，幼儿和老师一起唱；最后，老师弹琴，幼儿唱，师幼分工合作。在整个教学活动，老师都是以商量的口吻与幼儿进行沟通，时刻体现了以幼儿为主的教学理念和教师的引导作用，使活动过程洋溢着浓浓的欢乐气氛和温馨的师幼互动环节，使孩子快乐的感知音乐，学习语言，在活动中欢乐成长
[教学过程]
(一) 发声练习。
师：天气越来越暖和了，小动物都出来活动了，听！哪些小动物来了！
练声曲《小鸡在哪里》改编
“小鸡小鸡爱吃米，米米米米米米米（mi），小猫小猫爱吃鱼，鱼鱼鱼鱼鱼鱼鱼（yu）”:
（二）通过情景表演，引起幼儿兴趣
1、教师出示手偶
师：原来小鸡小猫来了，你们看，今天谁来拉（小青蛙），对！她叫豆豆。教师再从身后取出一个，这个呢？（小狐狸），叫丁丁。今天，豆豆和丁丁来到了我们小四班，看看他们今天发生了什么呢？
2、教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。
师： 一天，豆豆生病在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的丁丁，然后她就给丁丁打了个电话。“ 豆豆：喂喂喂，你是丁丁吗？丁丁：哎哎哎，我是丁丁啊。 豆豆：丁丁，丁丁，你在干什么呢？ 丁丁：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢！”
3、教师提问：小朋友们有没有看到豆豆和丁丁在干什么呢？（打电话），
那豆豆在哪里呢？丁丁在哪里呢？
（三）教师教唱歌曲
1、教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。
师：豆豆和丁丁打电话的故事老师把它变成了一首歌，请你们仔细听老师唱哦！
2、教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。
3、教师带着小朋友一起有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。
4、 教师弹琴，请幼儿跟着钢琴完整演唱2到3遍。
（四）学习简单的对唱和接唱 。
1、师：小朋友们唱的真好听，现在啊老师来做豆豆，你们做丁丁，前面的部分我们一起唱，到“喂喂喂，你在哪里呀？”老师唱，你们呢就唱“哎哎哎，我在幼儿园！”我们一起来试试看。共2页，当前第1页12
2、师：现在请左边的小朋友问，右边的小朋友答，再来试试看。
3、请2位小朋友上台演唱。
（五）学习简单的创编演唱。
1、师：打电话的时候除了问你在哪里，还可以问什么问题？（根据幼儿创编的词练唱）
2、师：请小朋友起立，找好一个好朋友，商量好，谁问，谁答，我们一起把《打电话》的歌曲表演一下吧。
3、师：我们一起在把创编的歌词内容一起表演给听课老师看一下吧。
（六）活动延伸： 将玩具放上区域活动角。例如：娃娃家等，使幼儿在自由活动时间里玩打电话的角色游戏，也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。
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