教学内容 科学活动：《瓶子和盖子》 教学目标 1、了解瓶盖的作用，会根据瓶口的特征选择合适的瓶盖。
2、积极探索瓶盖的开关方法。 教学准备 1、设置“小熊的家”场景
2、师幼共同收集各种不同的瓶盖（不同大小，形状，开启方法）与瓶子，小筐。
3、白板课件 教学重点与难点 了解瓶盖的作用，通过探索的方法根据瓶口特征找到合适的瓶盖。 教学方法与手段 情景教学法，探索操作法，练习巩固法 活动过程： 教师活动 幼儿活动 设计意图 一、做情景游戏
1、老师：小朋友们，今天呀，老师请小朋友一起到熊妈 妈家做客。
2、师：“熊妈 妈正在家着急呢！你们看，她一不小心把瓶盖子全弄乱了。”
二、师生共同讨论，了解瓶盖的作用。
1、老师：你们猜一猜，没有瓶盖会怎么样？
2、幼儿猜想，相互讨论。
3、小结：没有盖子，瓶里的东西会跑出来，会被弄脏，吃的东西会变得不卫生，小朋友吃的要肚子痛，生病。 去熊妈 妈家做客，听老师讲述情况。
幼儿思考猜测没有瓶盖会发生什么事 创设情景，引起兴趣，通过讨论，不仅是对已有经验的回顾，而且还了解瓶盖的作用 三、提出要求，幼儿探索尝试。
1、老师：“谁来帮助熊妈 妈？教师给每个幼儿发个小筐。”
2、教师重点观察幼儿是如何给瓶子选择瓶盖的。
3、讲盖好的瓶子送给熊妈 妈。教师检查幼儿是否盖紧瓶盖。
4、幼儿相互交流是怎样找到合适的盖子的。 幼儿尝试为瓶子选择合适的瓶盖，拧紧。
交流成功的经验。 引导幼儿能根据瓶口的特征选择合适的瓶盖。
通过分享经验增进幼儿的交流能力，同时能帮助没成功的幼儿。 四、再次尝试，巩固练习。
1、老师：“这里还有瓶子没有找到盖子呢！”
2、幼儿用拧，按的方法盖瓶盖，教师重点帮助未成功的幼儿仔细观察瓶口后再选择。 幼儿再次尝试 巩固练习，给没有成功的孩子进行指导。 五、运用情景游戏的方法结束活动。
老师：“熊妈 妈说，谢谢你们帮我把盖子找到了合适的瓶子，再见。” 和熊妈 妈说再见 情景结束活动，首尾呼应。
