活动目标： 1.感知歌曲的快乐情绪，唱准高音部分。 2.尝试填入名字进行演唱，能自如接唱。 3.体验演唱自己名字时的自豪和愉快，感受与同伴互动演唱的快乐。 活动准备： 1.课件 2.音乐山洞，魔法棒 活动过程： 一.创设情境，幼儿初步感知歌曲的旋律和节奏特点。 1.幼儿倾听歌曲旋律拍手欢迎两位外国小客人。 教师：今天，我们班来了两位小客人，我们一起欢迎吧！欢迎客人我们有哪些方法呀？ 幼儿回答。 教师：那我们用自己喜欢的方式请他们出来吧！ 教师：咦？怎么只有一位小客人？另一个呢？看来她觉得我们小朋友不够热情，那次我们用哑铃欢迎他吧！（拿出哑铃，将哑铃放到篓子里） 2教师演唱歌曲，引导幼儿认识两位客人。 提问：他们是谁？我们请他们介绍下自己吧！ 教师：他们自我介绍的方式可真特别，是用唱。那你们听出了他们叫什么名字吗？ 幼儿回答。（如果幼儿回答不出来，就在听一遍，或者清唱。） 提问：歌曲中唱得最多的是什么字？ 幼儿回答。 小结：唱得最多的是他们名字的最后一个子。 教师：我们一起来读读看。 教师：这次我们跟着琴声来读读看好吗？你能唱出来吗？ 二.结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点。 1.教师完整范唱歌曲，引导幼儿进一步理解歌词。 小结：“歌曲中唱的汤米是两个字的，所以重复了一遍，而喀秋莎是三个字的，在名字后面添了个呀！ 2.结合图谱，引导幼儿唱准高音部分。 教师：下面听老师完整的唱一遍。你们也来试试好吗？ （2遍） 3.完整演唱歌曲，引导幼儿表现歌曲欢快的情绪，并自如接唱。 三.利用游戏，填名进行游戏，体验与同伴互动演唱的快乐。 1.教师：老师也想唱唱自己的名字，你们知道我叫什么？杨老师是我的称呼，我叫杨晓玲，我叫什么？我的名字是几个字？那我该唱哪段？（第二段）教师演唱。 2.游戏“唱唱你和我”，体验唱自己和朋友名字的乐趣。 教师：你们也想唱唱自己的名字吗？这么多小朋友想唱自己的名字，那这样吧，我们把选择权交给电脑，出现谁的照片，就谁唱好吗？ 3.名字大连唱。引导幼儿两人合作唱出自己的名字，感受演唱的快乐与自豪。 教师：出现的是谁？他们谁唱第一段，谁唱第二段？我们先来帮帮他们好吗？ 师幼合唱。两名幼儿上前表演，其他幼儿坐听。 教师：他们唱得真好，看这次又出现的是谁？ 幼儿表演，拍手打节奏。 教师：小朋友真棒，这次电脑又选了谁？ 幼儿表演，拍腿打节奏。 教师：这次是谁？男孩，哪些是男孩，请起立。女孩子帮他们用哑铃打节奏。小丫头起立，男孩用哑铃打节奏。 四.利用游戏，互唱姓名。 教师：唱唱自己的名字真有意思，下面呀我们要玩个音乐山洞的游戏。音乐山洞的密码是唱出对方的名字。唱别人的名字时还能用“我是”吗？应该用“你是”。那你们先唱唱杨老师吧！ 教师：现在我是音乐仙子，我手上有根魔棒，点到个小朋友你就找个好朋友和他一起唱好吗？唱得好的小朋友可以钻过山洞拿礼物。（2组） 教师：游戏好玩吗？我们一起到外面去玩吧！ 附歌曲：《唱唱我的名字》1=c 2/4 1 ⅰ 7 6 │ 5 4 3 2 │ 1 1 │ 2 4 3 2 │ 5 5 │ 来 来 我是 汤 米 汤 米 5 6 3 4 │ 2 2 │ 2 4 3 2 │ 1 ⅰ 7 6 │ 5 4 3 2 │ 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 米 1 1 │ 2 4 3 2 │ 5 5 │5 6 3 4 │ 2 2 │ 2 4 3 2 │来 来 我 是 卡 秋 莎呀 莎 莎 莎 莎 莎 莎 莎莎 莎 莎莎 1 5 2 3 │ 1 — ‖莎莎 莎莎 莎
