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大班音乐《何家公鸡何家猜》说课稿

一、说教材

      歌曲教学一直是被人认为最容易进行的,只要教师自己会唱,幼儿自然会跟着模仿,但在新《纲要》中,明确地强调幼儿艺术活动的能力,是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的,尤其这首歌是幼儿从未接触过的粤语歌曲,教起来必须更加具体,更加生动有趣,因此根据教材内容和分析,我运用了视听唱和游戏法进行教学。

二、说教学目标

      1、初步尝试学唱广东话的歌曲并对学广东话感兴趣。

      2、能有节奏地边唱变玩猜拳游戏,并会在间奏处做相应的肢体动作。

      3、体验和同伴一起歌唱,游戏的快乐。

三、说教学重点

      教学的重点:掌握粤语的发音,以及边唱边玩猜拳游戏,并会在停顿处做相应的肢体动作。

四、说教法

      整个活动中,我运用了表演游戏法、提问法、体验法等几种方法使幼儿在玩、跳、唱、说等几重方法中获得音乐节奏感,从中感受到粤语歌曲带来的乐趣。

五、说活动流程

      1、导入课题

          用律动《大公鸡》以表演的形式引入,让幼儿对大公鸡的歌曲产生兴趣,并将歌曲《何家公鸡何家猜》进行比较,发现歌曲的不同之处,引发对粤语歌曲的兴趣,在这个环节,熟悉了歌曲的旋律和特点,为以下的学习提供良好的基础。

      2、欣赏歌曲并初步试学粤语,我唱歌曲后提问,广东话“鸡”叫“该”,听一听这首广东歌里面有哪些“该”?这些“该”还是排着队出来的,看看它们是怎么排队的?鼓励幼儿用粤语说,并给予积极的肯定。

      3、学唱歌曲第一段并进行表演,鼓励幼儿尝试跟我们一起学唱第二段,加入动作,帮助记忆,并表扬会在间奏处停顿的幼儿。

      4、观看图谱,学习第一段,根据图谱学习理解歌词内容,我首先用普通话来念歌词,帮助幼儿理解歌词内容,并学习相应的动作,来更好的记忆歌词,接着尝试学习用粤语来演唱歌曲第一段,再配上前面的动作以后,幼儿对第一段的掌握会容易许多。

      5、我教幼儿玩猜拳游戏,并请教师和我一起示范,然后提问,我们是在哪个字上出拳的?又是在什么时候做了“公鸡”、“母鸡”、“小鸡”的动作。在幼儿做猜拳游戏时,鼓励幼儿一边唱歌一边游戏。

      6、完整演唱歌曲

         (1)完整演唱歌曲,一边唱一边做动作。

         (2)两个幼儿一组,完整演唱歌曲并在第二段时做猜拳游戏。

         (3)幼儿要请客人老师互动表演,一起玩猜拳游戏。

六、结束部分

      简单扩展广东话,和老师们再见,活动顺利完成。