活动背景： 绿色一直被人们认为是自然、生机、活力、健康、幸福和希望的象征。显然所谓“绿色教育”中的绿色并非是指“颜色”问题,而是针对当代孩子远离自然、远离本真的生存状态,针对当前教育中存在的过早的知识灌输、过多的技能培训等种种问题提出的一种教育新话语。幼儿年龄特点决定了他们容易接受新鲜事物，可以在其生活范围内让他们为保护环境做些力所能及的事情。这样一来，既帮助幼儿萌发了环保意识，了解环境与人类生存的关系，又自觉地做了个环保小卫士，体现教育的价值。为了在幼儿园中能够让我们的宝宝有一个绿色环保、保护自然的意识，根据幼儿的年龄特征我设计了这个活动，通过设置幼儿非常喜欢和熟悉的情景：大树与小鸟的友好关系来增加幼儿对活动的积极性。通过大树与小鸟和谐的友好关系，倡导绿色和谐的理念，引导幼儿去关爱自然、保护环境。本次的大班音乐活动《绿色的家》就是结合我园的 课题《幼儿园绿色教育与课程整合的实践研究》这个课题设计的。活动目标： 1.学会演唱歌曲，并能用动作进行表演。 2.学习创编歌词，乐于用绘画形式进行创编，并乐于与小伙伴合作学习。活动准备： 小动物及其生活的地方图片若干，图谱两套。活动过程：一、导入活动，律动《大树妈妈》 1.提问：歌曲里唱了谁和谁？ 2.幼儿随音乐做一遍动作。 3.师：大树和小鸟是好朋友，小鸟唱歌给大树听，大树听了心里怎么想呢？ 她会有什么表情呢？大树笑了，你们猜大树是怎么笑的呢？ 4.学习副歌：教师演唱歌曲《绿色的家》，仅出示副歌部分的“沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙。”图谱。 5.出示图谱后，幼儿一起随音乐模仿大树的笑声。二、出示整首歌的图谱，幼儿学唱歌曲。 1.教师边唱歌词，逐步出示图谱。 师：大树是绿色的家，住进了小鸟娃娃，小鸟唱歌给大树听，大树笑了，大树笑了，大树是怎么笑的呢？沙沙沙。。。。。。 2.教师根据图谱有感情地随琴声唱一遍。 3.幼儿学唱歌曲两遍。 4.幼儿边唱边做动作。 5.幼儿分男女两小组练习唱。 6.个别幼儿表演。三、幼儿创编歌词。 1.幼儿讨论：小鸟和大树是一对好朋友，那他们到底是什么关系呢？那还有谁和谁也是好朋友呢？也像大树和小鸟的关系一样呢？ 2.教师举例瓢虫和树叶，乌龟和大海。 3.教师和幼儿一起仿编歌曲。 4.幼儿分组合作创编歌词，教师讲解游戏规则。 师：小朋友想想还有谁和谁也是好朋友的关系呢？接下来我们请小朋友自由选组游戏。一组四个人参加，选择一个小朋友和你一起来合作完成画画的任务。5.幼儿自愿结对制作图谱，创编歌词。6.以组为单位展示创编内容。四、小结评价。针对幼儿在活动中的状况，进行简单地评价。
