一、设计意图 本活动欣赏音乐《山王宫殿》，这首乐曲节奏由慢到快，旋律由低沉到高亢。活动通过《母鸡萝斯去散步》的故事情节，引导幼儿欣赏乐曲，将其还原成动动作与情节，从而感受并体验乐曲旋律与节奏。二、活动目标1、感知并区分音乐旋律与节奏的变化，理解音乐和形象。2、理解音乐内容，尝试用适当的肢体动作表现故事情节。三、活动准备《母鸡萝斯去散步》ppt、音乐《山王宫殿》及各环节片段、故事情境图片、记号笔。四、活动重点 尝试用肢体动作表现故事情节。四、活动难点 肢体动作与旋律与节奏变化相吻合，速度、动态等合拍。五、活动过程（一）感受音乐，理解情节 教师配乐讲述故事《母鸡萝斯去散步》。“有一首好玩的曲子说了一只倒霉狐狸和幸运母鸡的故事，我们来听听看，故事里母鸡散步前在家里做了什么？这只狐狸怎么了？吃了哪些苦头？”——梳妆打扮、系鞋带、关门。——被钉耙打到、掉进臭池塘、掉进稻草堆、被面粉压住、挤过窄门、碰到蜂房、跑步、敲门。根据幼儿回答出示相应图谱，明确每个环节的具体动作，由幼儿创编每个吃苦头的动作。提问：“狐狸还做了什么？”（跑步、敲门）（二）分析音乐，理解旋律节奏变化提问：“这首曲子是快的还是慢的？低沉还是高亢的？”——曲子从慢到快，从低沉到高亢。“狐狸怎么走路的？”明确动作，有重拍、速度由慢到快、每段第二个八拍结束回头看，一直前进动态。（三）尝试做动作，表现故事老师请小朋友们来表演这个故事。梳妆环节：回忆动作后直接跟音乐。第一个苦头：预令明确（…向后看，…吃苦头）口令一次（1-2）第二——四个苦头：回忆动作后直接跟音乐。教师表演第五个苦头，提问挤了几次窄门，标注挤四次窄门（每句一次），跟做。（2：1表演，1跟做）教师表演第六个苦头，提问碰到几个蜂房，每句一个，标注碰到四个蜂房，跟做。（2：1表演，1跟做）教师表演第七个苦头，提问跑了几片草地，每句一片，标注碰到四片草地，跟做。（2：1表演，1跟做）教师表演第八个苦头，提问敲几次门，标注敲四次门。幼儿直接跟做。强调在重音上敲门。（2）教师表演完整故事一遍，幼儿直接跟做，教师纠正幼儿不合拍子的动作。（2）（四）活动延伸教师请幼儿起立，加上脚部的动作表演两次。分男女生、让个别幼儿上前表演。
