二、活动目标：
1、感受乐曲的旋律，进一步掌握乐曲aba结构
2、在理解音乐作品的基础上运用动作、语言、绘画来表现音乐作品的形象，培养幼儿的想象力、创造力以及同伴间合作能力
3、通过创编活动，激发幼儿感受美、表现美的兴趣，丰富审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐
三、教学重点：感受乐曲的旋律，进一步掌握乐曲aba结构
四、教学难点：在理解音乐作品的基础上运用动作、语言、绘画来表现音乐作品的形象，培养幼儿的想象力、创造力及动手能力
五、突破方法：运用音乐视觉化、音画合壁、形体语言、场景表演等方法来突破重难点
六、教学准备：1、音乐磁带；2、图谱
七、教学过程：
（一）初听——导入
1、随音乐模仿小鸭子进入教室
2、音乐渐渐放轻，教师讲故事导入课题
教师：今天，老师给你们讲个小鸭子的故事：“鸭妈妈听说一年一度地花会开始了，想带孩子去看看。这天早晨，天气真好呀！鸭妈妈说：‘孩子们起床啦。’（教师：小鸭子是怎样起床的，我们来学学）鸭妈妈带着孩子们出发了。（教师：小鸭子是怎么走路的，我们来走走。丰富幼儿词汇，如：一摇一摆，摇摇晃晃等）花园到了，这里开满了鲜花。园艺师真聪明，他们把一年四季的花都放在今天展出。（教师：都有那些花呢？你能学学吗？）天渐渐黑了，小鸭子跟着妈妈回家了。
（二）完整欣赏
出示图谱，幼儿边听边欣赏
教师：小朋友，你听了音乐，想到了什么？（ 幼儿自由回答）
教师：小朋友说得都很好，这首音乐说得就是小鸭子赶花会的故事。
（三）分段欣赏
1、欣赏引子音乐
教师：小朋友听了这段音乐，你觉得小鸭子在做什么？（幼儿：起床、伸伸腰、揉揉眼睛、梳羽毛等）
教师：小朋友说的真棒！这段是音乐的前奏，说的就是小鸭子出发前的事。让我们随音乐做做吧！
2、欣赏a段音乐
教师：小鸭子在家梳洗完后接下来会做什么？我们来听一听。（幼儿：走路、游泳）
教师：小鸭子的心情怎么样？（幼儿：很高兴）
教师：小鸭子高兴的时候是什么样子？我们一起来做做。
教师：我们随音乐做一下小鸭子高兴地去赶花会吧！
3、 欣赏b段音乐
教师：听这段音乐，你觉得音乐里的小鸭子来到了哪？（幼儿：来到花园）
教师：看到了哪些花？
教师：我们用动作来做做这些不同花，看谁开出的花最多最美。（老师引导幼儿一个乐句开一种花，让幼儿按乐句摆出不同花的样子；教师鼓励幼儿做不同花的动作，要求幼儿想象创编跟别人不一样的动作；老师及时发现幼儿合作摆花的造型，及时引导。如：他们俩在一起开了一朵花。哦，他们三人在一起开了一朵大花，真美呀！真香呀！）
教师：我们随音乐开出更美、更香的花吧！（鼓励幼儿合作学习，探究学习）
4、 欣赏第三段音乐
教师：听这段音乐，你觉得小鸭子在做什么？（幼儿：回家了）
教师：说的很好，小鸭子回家了，我们一起随音乐做做吧！
5、 完整欣赏
教师手指图谱进一步让幼儿理解作品的形象。
教师：哪一段和哪一段是一样的？（幼儿：第一段和第三段是一样的。）
教师：对，第一段和第三段是一样的。都是小鸭子在走路，早上出去，晚上回来休息。
6、 游戏——赶花会
1）师生互动：教师：老师做鸭妈妈，你们想做鸭宝宝和妈妈一起去赶花会吗？（师生共同表演 ）共2页，当前第1页12
2）分组表演：教师：花卉中有很多展区，现在我们分组去参观。谁当鸭妈妈，谁当鸭宝宝，大家商量一下。我当记者，我会采访你们的哟！
7、活动延伸（将音乐作品形象进行图画创作）
教师：今天，我们，欣赏了乐曲《赶花会》，老师和小朋友的心情一样，很快乐！请小朋友们把你在音乐中听到的、感受到的用画表现出来吧！（运用音画合壁，发展幼儿想像力、创造力及动手能力）
共2页，当前第2页12